Sisarussuhteiden tukeminen vaasalaisessa suomenkielisessä päivähoidossa

Abstract

Ajankohtainen asia vaasalaisessa päivähoidossa on päivähoitopaikkojen puute sekä yhä nuorempien lasten siirtyminen päivähoidon piiriin. Puheenaiheeksi on myös noussut perheet, joissa nuorin lapsista on kotona vanhempansa kanssa ja vanhempi lapsista on päivähoidossa.

Tarkoituksena oli tutkia, kuinka vaasalainen suomenkielinen päivähoito tukee sisarussuhteita tavoitteillaan ja toiminnallaan. Tutkimukseen otettiin mukaan päiväkoteja, joissa oli sisarusryhmiä sekä ryhmäperhepäiväkoteja, joissa oli sillä hetkellä sisarukset hoidossa. Tutkimuksessa haastateltiin teemahaastattelumenetelmällä päiväkotien johtajia, perhepäivähoidonohjaajia sekä sisarusryhmissä työskenteleviä henkilöitä.

Toinen tutkimuksen osa selvitti, mitä vanhemmat ajattelevat lastensa sisarussuhteesta, ja miksi he haluavat lapsensa samaan ryhmään tai eri ryhmiin. Kyselylomakkeet välitettiin vanhemmille, joilla oli vähintään kaksi 0-5-vuotiasta lasta ja joista vähintään yksi oli päivähoidossa. Kyselylomakkeisiin vastasi 60 % vanhemmista.

Tutkimus oli kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus. Tutkimuksessa käytettiin tausta- ja tulkintateoriaa. Taustateoria käsitteli lapsen yksilöllistä, sosiaalista ja sisarussuhteen kehitystä. Tulkintateoriaa käytettiin tutkimusosiossa ja analysoinnin apuna.

Tutkimuksesta ilmeni, että sisarusryhmillä ei ole yhteisiä toimintasuunnitelmia sisarussuhteen tukemiseksi, vaan toiminnan suunnittelu on työntekijöiden vastuulla. Sisarusryhmän toiminnan suunnittelu vaatii työntekijöiltä hyvää organisointikykyä ja laajaa tietoa 0-5-vuotiaiden lasten kasvusta ja kehityksestä. Vanhempien mielestä työntekijöiden on hyvä tietää sisarusten välisestä suhteesta kotona, jotta sitä voidaan tukea oikein. Suurin osa vanhemmista ja lapsista oli tyytyväisiä päivähoitopaikkaan.

A current issue in Vaasa within day care at this time is the lack of day care places. All the time younger and younger children are coming into day care. The focus in discussions is also on families in which one of the parents and the youngest child is at home while the other children are in the day care.

The purpose of this bachelor’s thesis was to find out how Finnish-speaking day care in Vaasa supports relationships between siblings and how this can be seen in the goal setting and practical everyday work in day care centers. The target group included day care centers with sibling groups. Research material was collected with theme interviews. Managers of day care centers, day care nurses and other people working in sibling groups were interviewed.

Also the parents’ views and opinions were studied. Parents, with at least 2 children between the ages 0-5 of which at least 1 was in day care, were given the questionnaire. The response rate was 60.

The study was qualitative. Background and interpretation theory were included in the study. The background theory dealt with the child’s individual and social development and development of the sibling relationship. The interpretation theory was used in the empirical part and in the analysis.

The results show that no common plan has been made within day care services to support the development of sibling relationship. The planning responsibility is laid on the individual employee. The planning requires organizing skills and knowledge of the development and growth of children between the ages 0-5. The parents thought that it is good that the workers know what kind of relationship their children have at home so they can support it right. Parents were interested in hearing of their children’s day in