Bioanalyytikon osaaminen mikrobiologian laboratoriossa ja osaamisen kuvaaminen

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa millaista osaamista mikrobiologian laboratoriossa työskentelevä laboratoriohoitaja tarvitsee jokapäiväisessä työssään. Kartoituksen jälkeen muodostettiin osaamiskartta aineistosta löytyneiden osaamisten pohjalta. Mikrobiologian laboratoriossa työskenteleville laboratoriohoitajille ei ole Suomessa aikaisemmin tehty osaamiskarttaa.

Menetelmänä tässä opinnäytetyössä oli laadullinen tutkimus. Aineisto hankittiin haastattelemalla Kuopion Yliopistollisessa sairaalassa sijaitsevassa ISLABin mikrobiologian laboratoriossa yhteensä 10:tä laboratoriohoitajaa tai bioanalyytikkoa. Aineisto analysoitiin deduktiivista sisällön analyysiä käyttäen luokittelemalla vastaukset bioanalytiikan osaamisvaatimusten ja yleisten ammattikorkeakoulujen osaamisvaatimusten mukaan.

Opinnäytetyön tuloksena mikrobiologian osaaminen kuvattiin seuraavien osaamisalueiden mukaan: 1) laboratoriotutkimusprosessin preanalyyttinen osaaminen, 2) laboratoriotutkimusprosessin analyyttinen osaaminen, 3) laboratoriotutkimusprosessin postanalyyttinen osaaminen, 4) laatuosaaminen, 5) opetus- ja ohjausosaaminen, 6) kehittämis- ja johtamisosaaminen, 7) eettinen osaaminen, 8) viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 9) organisaatio- ja yhteiskuntaosaaminen ja 10) kansainvälisyysosaaminen. Näiden ydinosaamisalueiden alle tulivat vielä yksityiskohtaisemmat osaamiset.

Osaamiskarttaa voidaan käyttää henkilöstöjohtamisen apuvälineenä perehdyttämiseen, osaamisen johtamisen välineenä kehityskeskusteluissa osaamisen kehittämisen arviointiin, suunnitteluun ja toteutukseen. Jatkotutkimusaiheena voisi tutkia, miten osaamiskarttaa hyödynnetään osaamisen kehittämisessä, miten osaamiskarttaa voi hyödyntää palkitsemisessa tai miten osaamiskartta toimii osaamisen johtamisen välineenä. Bioanalyytikon osaamisvaatimuksia voisi myös tutkia jonkin toisen erikoisalan osalta.

The purpose of this thesis was to survey what kind of competences a medical laboratory scientist needs in managing the everyday work at a microbiology laboratory. After survey, a competence map was created based on the competences found in the research material. There has not been made a competence map for medical laboratory scientist of microbiology in Finland before.

A qualitative research method was used in this thesis. The data was analyzed using deductive content analysis methods. It was collected by interviewing ten medical laboratory scientists in the Kuopio university hospital where the microbiology laboratory of ISLAB is located.

As a results of the thesis, the microbiology knowledge was described based on the following areas of expertise: 1) pre-analytic competence in laboratory examination process, 2) analytic competence in laboratory examination process, 3) post-analytic competence in laboratory examination process, 4) quality assurance competence, 5) teaching and guiding competence, 6) developmental and leading competence, 7) ethical competence, 8) communication and social competence, 9) organizational and societal competence, and 10) international competence. These core competence areas were divided to particular competences.

This competence map can be used as a tool in a human resource management for orientation, for developing of a know-how evaluation in the development discussion, and in planning and execution. As a further research topic it could be surveyed how the competence map could be used in developing competences, in recompensing and as a tool in a competency management. The further research could also cover some other biomedical laboratory area.