Päihdevalistusdraamarata - Draama ennaltaehkäisevän päihdetyön keinona

Abstract

Opinnäytetyön ensisijaisina tavoitteina on ollut selvittää päihdevalistusdraamaradan vaikuttavuutta, tutkimuksen kohderyhmään kuuluvien nuorten päihdekäyttäytymistä ja heidän ajatuksiaan saamastaan päihdevalistuksesta.

Opinnäytetyön tutkimusmenetelminä on käytetty kyselylomaketta ja haastattelua. Kyselylomake koostui 21 kysymyksestä, jotka olivat sekä kvantitatiivisia että kvalitatiivisia. Kyselylomakkeeseen on vastannut 135 Vöyrinkaupungin yläkoulun seitsemäsluokkalaista. Näistä nuorista 83 oli osallistunut syksyllä 2007 järjestettyyn päihdevalistusdraamarataan. Päihdevalistusdraamaradan toteutuksen taustoja on selvitetty haastattelemalla Setlementti Vestiksen toiminnanohjaajaa.

Tutkimus on ollut pääasiallisesti kvantitatiivinen. Kvantitatiivisen aineiston analyysissä on käytetty SPSS-ohjelmaa. Kyselylomakkeen avointen kysymysten vastausten analyysissä on käytetty aineiston tyypittelyä ja kvantifiointia.

Tutkimustulosten pohjalta voidaan todeta päihteiden kuuluvan ainakin osittain seitsemännellä luokalla olevien nuorten elämään. Tutkimustuloksista käy ilmi, että kyselyyn vastanneet nuoret kokevat saaneensa päihdevalistusta ja nuoret pitävät päihdevalistusdraamarataa hyödyllisenä päihdevalistusmuotona.

The purpose of this bachelor's thesis has been to find out what the influence of drama as a substance abuse prevention tool is. A further purpose was to study the substance abuse of adolescents and also their thoughts about the drama education.

The methods used have been a questionnaire and an interview. The questionnaire had 21 questions, both quantitative and qualitative. The questionnaire was answered by 135 7th graders in Vöyrinkaupungin junior high school. Of these 135 7th graders 83 had participated in drama-based education in substance abuse prevention in autumn 2007. An instructor from Settlement association was also interviewed about the backgrounds.

The study was mainly quantitative. The quantitative material was analyzed with SPSS-programme. The answers to open ended questions were analyzed by classifying and quantifying the material.

Based on the research results it can be said that intoxicants belong at least partly in the 7th graders ' lives. The results also show that the respondents have received education in substance abuse prevention and felt that drama-based education was a useful tool in preventive work.