Simulaatioharjoittelun merkitys sairaanhoitajaopiskelijoiden hoitotyön taitojen oppimisessa : kirjallisuuskatsaus

Abstract

Tämä opinnäytetyö on osa Teho-Pro hanketta joka kuuluu Metropolia ammattikorkeakoulujen Oppimisympäristöt - hankkeeseen. Hankkeen tarkoitus on kehittää Metropolia Ammattikorkeakoulun Terveys- ja hoitoalan opetusta oppimisympäristöjen näkökulmasta.

Tämän opinnäytetyön tarkoitus oli kuvata kuinka simulaatioharjoitus tukee sairaanhoitajaopiskelijoiden hoitotyön taitojen oppimista ja millaiseksi sairaanhoitajaopiskelijat kokevat potilassimulaatioharjoituksen. Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää kuinka sairaanhoitajaopiskelijoiden hoitotyön taidot kehittyvät potilassimulaatio-harjoituksessa.

Opinnäytetyössä käytetty aineisto on koottu kirjallisuuskatsauksella ja aineisto on analysoitu induktiivisella sisällönanalyysillä. Aineistona käytettiin pääosin ulkomaisia tutkimuksia ja kohteena tutkimuksissa olivat sairaanhoidon opiskelijat.

Tutkimuksista voitiin todeta, että potilassimulaatioharjoitus tuki sairaanhoitajaopiskelijoiden hoitotyön taitojen oppimista. Sekä hoitotyön kliiniset taidot että vuorovaikutus-, yhteistyö- ja päätöksentekotaidot kehittyivät. Sairaanhoitajaopiskelijat kokivat harjoittelun simulaatiossa hyödylliseksi, opettavaiseksi ja he kokivat saavansa harjoituksesta varmuutta ja luottamusta omiin taitoihinsa. Simulaatioharjoituksen koettiin yhdistävän teoriaa ja käytäntöä ja antavan valmiuksia oikeaan hoitotyöhön. Tuloksista ilmeni myös, että potilassimulaatioharjoitusta oli opiskelijoiden mielestä liian vähän ja sitä haluttaisiin lisää hoitotyön opetukseen.

Opinnäytetyön tuloksia voidaan hyödyntää pohdittaessa potilassimulaatioharjoitusten määrää sairaanhoitajakoulutuksessa hoitotyön opetuksessa.

Vaikka tutkimukset osoittivatkin potilassimulaatioharjoituksen tukevan sairaanhoitajaopiskelijoiden taitojen oppimista, lisätutkimuksia tarvitaan vielä. Enemmän laadullisia tutkimuksia kaivataan, jotta voidaan todentaa simulaatioharjoituksen todellinen hyöty verrattuna perinteisiin hoitotyön opetusmenetelmiin.

This final project was a part of Teho-Pro-project which is a part of the Metropolia University of Applied Sciences´ Learning Environments-project. It`s purpose is to develop teaching at the faculty of Health Care and Nursing of Helsinki Metropolia University of Applied Sciences from the point of view of learning environments.

The purpose of my final project was to describe how the simulation training supports nurs-ing students acquiring the nursing skills and how the students experienced the simulation training. The aim of this final project was to find out how nursing students’ nursing skills de-velop during patient simulation training.

The material used in this final project was collected though a literature review and the mate-rial was analyzed with an inductive content analysis. The material consisted mainly of for-eign studies and studies involved nursing students.

The results indicated that high-fidelity patient simulation training supported nursing students’ development of nursing skills. As well as clinical skills, the interaction, co-operation and decision making skills improved. Nursing students felt that the simulation training was use-ful, educational and they felt that they gained self-confidence and confidence on their skills. The simulation training was felt to combine theory into practice and it prepared students to give nursing care in the real life. The results showed also that nursing students felt that there is too little patient simulation training and they wished that there would be more of it in the nursing care education.

The results of this final project can be used when considering the amount of patient simula-tion training in the nursing education’s teaching of nursing care. Although the results showed that the patient simulation training supports nursing students acquiring nursing skills, more studies are needed. More qualitative studies are needed to verify the true benefits of the simulation training in comparison to the traditional teaching methods of nursing care.