Lisää kuperkeikkoja varhaiskasvatukseen : Vaihtoehtoinen tapa toteuttaa varhaiskasvatusta

Abstract

Opinnäytetyön kuvaus: Opinnäytetyömme käsittelee Kuperkeikka päiväkotia, joka sijaitsee Porvoossa. Opinnäytetyössämme tutustumme vaihtoehtoiseen varhaiskasvatuksen toimintamuotoon, jota toteutetaan Kuperkeikassa. Kuperkeikan toiminta-ajatus perustuu ryhmättömyyteen eli kaikenikäiset lapset toimivat yhdessä.

Teoreettinen ja käsitteellinen esittely: Opinnäytetyömme teoriaosuudessa käsittelemme dialogipedagogiikkaa, yhteisöllisyyttä ja lapsilähtöisyyttä. Nämä ovat käsitteitä, jotka tulevat vahvasti esille Kuperkeikassa. Lisäksi käsittelemme yleisesti varhaiskasvatusta.

Metodologinen esittely: Opinnäytetyössämme käytämme kvalitatiivista eli laadullista tutkimustapaa. Tutkimusmenetelmänä käytämme teemahaastattelua. Aineistomme olemme keränneet kahdella (2) teemahaastattelulla, jotka teimme Porvoossa päiväkoti Kuperkeikan johtajalle sekä työntekijälle. Analysoimme aineistoa teemoittelun avulla.

Keskeiset tutkimustulokset: Kuperkeikassa toteutetaan lapsilähtöistä toimintaa dialogipedagogiikan ja yhteisöllisyyden avulla. Lapsilähtöisyys näkyy siten, että lapset saavat itse päättää tekemisestään ja toiminnoistaan, toiminta ei ole aikuisjohtoista. Kuperkeikan avoimet ovet ja ryhmättömyys edesauttavat lapsilähtöisen toiminnan toteuttamista.

Johtopäätökset: Kuperkeikalla on paljon annettavaa perheille, sillä vaihtoehtoiset varhaiskasvatusmallit luovat valinnanvapautta päivähoitopaikan suhteen. Näitä malleja olisi hyvä jatkossa tuoda enemmän esille ja tarjolle, jotta perheet tietävät niistä ja voivat valita perinteisen päivähoitomallin sijaan muuta.

Thesis description: Our thesis describes the daycare centre called Kuperkeikka which is located in Porvoo. In our thesis we get to know the alternative way of early childhood education which is implemented at Kuperkeikka. Kuperkeikka’s mission statement is based on the idea of not grouping the children which means that children of all ages are working together.

Theoretical summary: In the theoretical part of our thesis we deal with dialog pedagogy, community and child-centredness. These are concepts which occur strongly at Kuperkeikka. Moreover we discuss early childhood education in general.

Methodological summary: In our thesis we have a qualitative approach. We used theme interview as our method. We have collected the research material with two (2) theme interviews which we made in Kuperkeikka. We interviewed the manager and one employee of Kuperkeikka. We analyzed the interview material by themes.

Main results: At Kuperkeikka they implement child-oriented activity using community and dialog pedagogy. Child-centeredness appears so that the children themselves decide what they want to do. That means that the activity is not led by adults. Open doors and the lack of grouping contribute the implementation of child-oriented activities.

Conclusions: Kuperkeikka has much to offer because alternative early childhood education models allow the families the freedom of choice regarding to daycare. These models should be highlighted and provided more, so that families are aware of them and they could choose an alternative day care model instead of the traditional.

Key words: early childhood education, child-oriented, community, dialog pedagogy