Koulun penkiltä radiostaraksi? : viestinnän alan koulutuksen merkitys suosituksi radiopersoonaksi kasvamisessa

Abstract

Opinnäytetyössä on pyritty selvittämään, mikä merkitys viestinnän alan koulutuksella on suosituksi radiopersoonaksi kasvamisessa 2010-luvulla.

Työtä varten on haastateltu kahta 2010-luvun suosittua radiopersoonaa, joilla on erilaiset koulutustaustat: YleX Iltapäivän Aino Töllistä ja Radio Suomipopin Aamulypsyn Jaajo Linnonmaata. Haastatteluissa selvitetään, miten paljon koulutuksella tai sen puutteella on ollut merkitystä Töllisen ja Linnonmaan urakehityksessä.

Työssä määritellään, millainen radio on viestintävälineenä. Määritelmässä selviää se, että radiojuontajan on tunnettava radio välineenä ennen kuin hänestä voi kasvaa suosittu radiopersoona.

Opinnäytetyössä määritellään, mikä on radiopersoona 2010-luvulla ja mitkä asiat ovat vaikuttaneet radiopersoonien kehitykseen vuosien saatossa. Työssä käydään läpi myös erilaisia viestinnän alan koulutusvaihtoehtoja, jotka ovat yleisimpiä radiojuontajien koulutustaustoissa.

Haastatteluiden ja 2000-luvun radiopersoonien historian tarkastelulla opinnäytetyössä päädytään siihen, ettei koulutustausta ole ratkaisevassa asemassa, kun radiojuontajasta kasvaa suosittu radiopersoona. Koulutus ja opintoihin liittyvä työharjoittelu on kuitenkin 2010-luvulla varmin väylä päästä radioalalle töihin.

Haastattelujen perusteella selvisi, että radiopersoonan koulutusta tärkeämpää on se, että radiopersoona pohjaa radiojuontonsa omiin tunteisiinsa ja tunnereaktioihinsa. Kun radiopersoona on oma itsensä ja kokee aitoja tunteita, hänen uskottavuutensa kasvaa. Kuulijat haluavat kuunnella aitoa radiopersoonaa.

Opinnäytetyön havainnoissa kävi ilmi myös se, että muut mediat ovat isossa osassa radiopersoonien suosion synnyssä. Pelkkä radiopersoonan aitous ja samaistuttavuus eivät riitä, vaan myös muiden medioiden täytyy kiinnittää huomiota radiopersoonaan, jotta hänen suosionsa kasvaa.

This thesis provides an investigation about the role of education with respect to communication when working as a radio star during the 2010s. The present thesis consists of two interviews and analysis of other radio stars and their histories during the 2000s. The interviewees have different educational backgrounds, namely one has a master's degree and the other has not studied communications at all.

The present thesis defines what a radio star is during the 2010's and what the history of radio stars during the years is. Moreover, the thesis also reviews different ways to study communications. On grounds of the interviews and the analyses of history, it is clear that education in the field of communication has nothing to do with radio stardom. Although education and its practical training is the best way to acquire a chance to work at a radio station, education is not necessary while working as a radio star. On grounds of the interviews, what seems more important than education is that the radio star appears genuine. It is important to show feelings and thus engage the audience so that it reacts to feelings. That is the way how a radio star acquires more and more listeners.

During the perceptions made while writing the thesis, it became clear that other media make the radio stars. The authenticity and the feelings of the radio star are not enough; the radio star also needs other media to write about him or her to remain as a popular radio star.