"Mehän leikitään me lapset ja ne aikuiset tekkee töitä" : Lasten kokemuksia esikoulun leikkimaailmasta

Abstract

Opinnäytetyössä tutkittiin lasten mielipiteitä esikoulun leikkimahdollisuuksista. Tutkimusta varten haastattelimme 23 Paloisten päiväkodin esikoululaista. Tavoitteena oli saada lapsen ääni kuuluville, antaa lapselle kokemus omasta subjektiudestaan, sekä tuottaa päiväkodille tietoa, jonka perusteella he voivat kehittää toimintaansa.

Tutkimus oli kvalitatiivinen. Aineisto kerättiin puolistrukturoidulla teemahaastattelulla ja se analysoitiin sisällön analyysillä. Kysymykset rajattiin koskemaan leikkiä. Teemahaastattelurunko rakentui kontekstuaalisen kasvun teorian pohjalle. Haastattelurunko jaettiin teorian mukaisesti koskemaan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvuympäristöä.

Leikkiessään vertaisryhmässä lapsi vahvistaa omaa subjektiuttaan, oppii uudenlaisia taitoja ja saa erilaisia tunnekokemuksia. Tutkimuksen tuloksissa nousikin eniten esille sosiaaliset vuorovaikutussuhteet sekä niiden merkitys lapsen viihtymiselle ja hänen kehitykselleen. Tutkimuksesta Paloisten päiväkoti sai palautetta toiminnastaan lapsilta itseltään. Tutkimus palveleekin hyvin juuri tätä päiväkotia. Tuloksista saa yleistä tietoa lasten arvostuksen ja kiinnostuksen kohteista, mutta jokaisen lapsen yksilöllisyyden takia ne eivät välttämättä ole suoraan sovellettavissa kaikkiin päiväkoteihin.

Samanlaisia tutkimuksia tulisi tehdä myös muissakin päiväkodeissa, jotta lapsi saa kokemuksen omasta tärkeydestään sekä mahdollisuuden vaikuttaa elämäänsä. Lasten leikkiä voisi tutkia myös muilla tavoilla, kuten havainnoimalla leikissä syntyvää vuorovaikutusta. Tutkimusta voisi myös laajentaa koskemaan koko esikoulua, ei pelkästään leikkiä.

The purpose of this thesis was to ask children how they experience the possibilities to play in a pre-school. We did the research in the Paloisten päiväkoti (day-care centre) where we interviewed 23 kids. The intention of this thesis was to get children’s voice heard, to give children an experience of being a subject and to produce some information that will help the staff of kindergarten to develop their activities.

The research was qualitative. Material was collected with a semi-structured theme interview and it was analyzed by using content analysis technique. Questions were limited to apply to play. According to theory the frame of the interview was divided up to refer to physical, psychical and social environment of growth.

As playing in peer group a child is strengthening his sense of being a subject, learns new skills and gets different kind of experiences of emotional life. In the results of this research what was mostly shown was the meaning of social interrelations to children’s amusement and development. This research gave Paloisten päiväkoti feedback about its functions by the children themselves. The research serves this kindergarten well. From the results you can get general information of children´s object of respect and interest but because of every child´s individuality those results cannot be necessarily directly applied to every kindergarten.

The same kind of study should be done in another kindergarten so that children could get an experience of his/her importance and an opportunity to influence his/her own life. There is also an opportunity to investigate children´s play in another way like observing interaction during the play. Research subject could also be children’s experiences of the whole pre-school, not only play.