"Ovat rohkeita, kun uskaltavat olla erilaisia" : Varhaiskasvattajien asenteet ja suhtautuminen sateenkaariperheitä kohtaan

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää varhaiskasvattajien asenteita ja suhtautumista sateenkaariperheitä kohtaan. Tämän lisäksi haluttiin tutkia, voivatko työntekijöiden asenteet ja mahdolliset ennakkoluulot vaikuttaa työskentelyyn sateenkaariperheessä elävän lapsen sekä tämän vanhempien kanssa ja millä tavalla. Tutkimuksen teoreettinen viitekehys koostui seuraavista aiheista: sateenkaariperheet, varhaiskasvatus ja asenteet. Avainsanat olivat sateenkaariperheet, varhaiskasvatus, kasvatuskumppanuus, omahoitajuus ja asenteet. Tutkimusmenetelmänä käytettiin kvalitatiivista eli laadullista tutkimusta. Aineisto kerättiin kyselylomakkeen avulla kolmen vaasalaisen päiväkodin varhaiskasvattajilta. Lomake koostui sekä strukturoiduista että avoimista kysymyksistä. Vastausprosentti oli 40 ja avoimet kysymykset analysoitiin teemoittelua apuna käyttäen. Tutkimuksen tulokset osoittivat, että varhaiskasvattajat suhtautuivat yleisellä tasolla sateenkaariperheitä kohtaan varsin positiivisesti. Kuitenkin käytännön työskentelyssä lasten kanssa osa halusi edelleen pitää sateenkaariperheet ”piilossa”. Varhaiskasvattajat kokivat, että heidän omat asenteensa ja ennakkoluulonsa voivat vaikuttaa työskentelyyn sateenkaariperheen lapsen ja vanhempien kanssa. Monet olivat sitä mieltä, että mikäli työntekijällä on ennakkoluuloja seksuaalivähemmistöjä kohtaan, yhteistyö vanhempien kanssa ei välttämättä ole luontevaa. Sitä vastoin lapsen kanssa työskentelyyn ei omien asenteiden ja ennakkoluulojen uskottu niin paljon tuovan haasteita. Osa koki vanhempiin kohdistuvalla negatiivisella suhtautumisella kuitenkin olevan vaikutusta myös työskentelyyn lapsen kanssa.

The aim of this bachelor’s thesis was to find out what kind of attitudes early childhood educators have towards rainbow families. A further goal was also to explore how the personnel’s attitudes affect working with parents and children who form rainbow families. The theoretical frame consisted of the following subjects: rainbow families, early childhood education and attitudes. The central concepts of this thesis were rainbow families, early childhood education, educational partnership, primary nursing and attitudes. The research method was qualitative. All material was collected by using a questionnaire which included both structured and open-ended questions. The material was collected from early childhood educators from three daycare centers in Vaasa. The response rate was 40 percent and the open-ended questions were analyzed thematically. The results showed that, in general, early childhood educators’ attitudes towards rainbow families were rather positive. However, when working with children, many of them still wanted to “hide” rainbow families and their existence. The personnel thought that their attitudes may have an impact on co-operating with the parents and the children who live in rainbow families. Many of the employees thought that if they have prejudices towards the parents and their sexual orientation, co-operating cannot necessarily be natural. However, working with the child was not affected by the attitudes and prejudice. This being said, some of the employees thought that the negative attitudes personnel have towards parents easily affects also the co-operation with the child.