Kulttuurien kohtaamisen tarkastelua terveydenhuollossa : Opintokokonaisuus terveydenhoitajaopiskelijoille

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli suunnitella ja toteuttaa Nora Lukkarisen Oulun yliopistossa vuonna 2000 hyväksytyn kulttuuriantropologian pro gradun tutkimusaineiston pohjalta opintokokonaisuus yhteistyössä Oulun ammattikorkeakoulun terveydenhoitajaopiskelijoiden kanssa. Aihe liittyi maahanmuuttaja-asiakkaiden ja suomalaisen terveydenhuoltohenkilöstön välisiin kohtaamistilanteisiin. Keskeisinä aihealueina olivat viestintä, käsitykset sairaudesta, terveydestä ja hoitomenetelmistä sekä kansanomaisten parantamismenetelmien käyttäminen.

Opiskelijoiden tavoitteena oli saada tiedollisia valmiuksia monikulttuuriseen hoitotyöhön ja tekijän tavoitteena oli suunnitella ja toteuttaa mielenkiintoinen opintokokonaisuus sekä tuoda esiin erilaisia kulttuureita ymmärtävää näkökulmaa. Opintokokonaisuus sisälsi kolme oppimistapahtumaa kestoltaan yhteensä kuusi oppituntia: johdanto monikulttuurisuuden kohtaamiseen terveydenhuollossa, omien kokemusten läpikäyntiä ja huoneentaulun tekeminen.

Opintokokonaisuutta ohjaavana oppimiskäsityksenä oli konstruktivismi, jossa oppiminen nähdään luovana uuden tiedon rakentamisena ja yhteisöllisenä toimintana. Keskeistä siinä on ymmärtämään ja soveltamaan pyrkivä oppiminen. Teoreettisessa osuudessa käsiteltiin myös maahanmuuttaja-asiakkaiden kohtaamista, tulkkien kanssa tehtävää yhteistyötä, erilaisia sairauteen ja terveyteen liittyviä selitysmalleja sekä maahanmuuttajuuteen liittyviä terveyshaasteita ja kestävää kehitystä. Monikulttuurisen hoitotyön opiskelu on osa terveydenhoitajan ammatillisen kasvun polkua.

Opiskelijoilta kerätyn palautteen valossa opintokokonaisuus onnistui hyvin. Aihepiiriä pidettiin mielenkiintoisena ja hyödyllisenä sekä hyvin koostettuna. Oppimistapahtumissa pidetyt osallistavat ryhmätyömenetelmät saivat myönteisen vastaanoton. Yksi tär-keimmistä opintokokonaisuuden onnistumistekijöistä oli se, että opiskelijat pohtivat omien ennakkoasenteiden, arvojen ja uskomusten sekä avoimuuden merkitystä monikulttuurisessa hoitotyössä. Opintokokonaisuuden kautta tekijä sai ohjaus- ja kouluttajakokemusta, joka on tärkeä osa terveydenhoitajan työtä.

BACKGROUND: Immigration to Finland has increased during the past years. Thus, public health nurses need more theoretical and practical knowledge about multiculturalism in nursing and preventive health care. Better cultural competence helps them to meet the needs of the clients having different cultural backgrounds.

AIM: This paper reports on the designing, implementing and evaluating process of the multicultural learning package for public health nurse students.

METHOD: The learning package consisted of three sessions, the practical objectives of which were to give theoretical and experimental information about multicultural nursing. The research material of the package was based on Nora Lukkarinen´s cultural anthropogical qualitative study about patients having foreign background. Pedagogical context for designing the sessions was constructivism where learning is seen as social and creative activity.

The first session was an introduction to the topic. In the second and the third sessions the themes dealt with health problems and medical care in different cultures as well as communication challenges. In every session the feedback data was gathered from the participants by a questionnaire form.

RESULTS: According to the feedback the students were satisfied with the content of the learning package and they reported that the sessions were interesting. Cultural knowledge of the participants was increased and they also started to process their own preconceptions and beliefs about immigration. Thus, learning objectives were met excellently.

CONCLUSION: The learning package has clinical utility and thus can be spread to other health care professionals working with clients having foreign background.