"MITEN OIS?" : Opiskelijoiden kokemuksia OIS-oppimisesta

Abstract

Opinnäytetyö suunnattiin Savonia-ammattikorkeakoulun OIS-pilottiin kuuluvaan monimuotoisesti opiskelevaan opiskelijaryhmään. Tutkimuksen tavoitteena oli tutkia opiskelijoiden kokemuksia oppimista edistävistä ja haittaavista tekijöistä OIS-oppimisprosessissa. Tutkimus oli kvalitatiivinen ja se toteutettiin kirjoitelmien muodossa. OIS-ryhmää ohjeistettiin kirjoittamaan tuotos, jossa he käsittelevät annettuja teemoja omin sanoin. Teemat olivat oppimisympäristö, työelämäyhteistyö, koulutus, tiimityöskentely, teorian ja käytännön integroituminen ja kehitystoiminta. Aineiston määrä teema-alueittain vaihteli. Tutkimuksen kohdejoukkoon kuului 17 opiskelijaa ja heistä 16 tuotti aineistoa tutkimuksellemme. Tutkimuksen aineiston vastausprosentiksi muodostui 94 %. Aineiston keräämiseen kohdejoukolta saatiin käyttää yksi oppitunti.

Tutkimuksen tuloksista selvisi, että opiskelijoiden kokemukset pilottiryhmästä ovat olleet positiivisia. Johtopäätöksenä voi ajatella, että uuden luominen on ollut haasteellista. Epätietoisuutta on ollut ilmassa niin opettajien kuin opiskelijoiden keskuudessa. Opinnäytetyön aineistosta käy ilmi myös sellaisia haasteita, joita kohtaavat myös muut monimuotoisesti opiskelevat esimerkiksi uuden oppimismallin sisäistäminen. Uuden oppimismallin, ekspansiivisen oppimisen sisäistäminen on haasteellista varsinkin behavioristisen oppimismallin opiskelijalle. Tärkeää on sisäistää itseohjautuva opiskelu ja itsensä kehittäminen.

This thesis was directed to a group of students who study in the Savonia UAS OIS-project. The objective of the study was to research the students learning experiences of studying on the project. The study was qualitative and it was carried out in the form of essays. The OIS group was advised to write, in their own words, essays according to the themes. The themes were the learning environment, co-operation with employers, education and training, teamwork, theory and practice integration and development. Students wrote of their own experiences and opinions of the theme areas. The quantity of writing varied. The OIS group consisted of 17 students and 16 of them participated, so the response rate was 94%. On lesson was used to collect the data.

Results of the research showed that students experience of the project were mainly positive. In conclusion one could think that the creating of something new has been a challenge. There has been some uncertainty amongst teachers and students. It is also clear that some of the challenges are common to all studies, not only the OIS-project. A new learning model, internalizing of expansive learning has been especially a challenge. It is important to understand self-guided studying and development of self.