Mobiilioppimisen pelillistäminen

Abstract

Mobiilioppiminen on yleistynyt nopeasti viime vuosien aikana. Syitä yleistymiseen ovat laitekannan, verkkoyhteyksien ja ohjelmistojen kehittyminen sekä käyttäjien tottuminen mobiiliverkkopalveluihin. Mobiilioppimispalveluiden haasteena on kuitenkin saada käyttäjät pysymään palvelussa uutuudenviehätyksen mentyä ohi. Jos käyttäjiä ei saada sitoutumaan palveluun, he lopettavat palvelun käytön.

Pelillistäminen tähtää käyttäjämotivaation lisäämiseen ja käyttäjän sitouttamiseen erilaisilla pisteitys- ja palkitsemistavoilla. Insinöörityön tarkoituksena oli selvittää mahdollisuuksia mobiilioppimisen pelillistämiseen. Työssä toteutettiin pelimäinen mobiilikäyttöön tarkoitettu verkkosovellus, jossa käyttäjät pääsevät ratkaisemaan tehtäviä ja kilpailemaan keskenään. Työ tehtiin verkko-opetukseen erikoistuneen yrityksen tilauksesta, ja sitä on tarkoitus käyttää apuna yrityksen mLearning-ratkaisujen tutkimuksessa ja tuotekehityksessä. Työssä arvioitiin pelillistämisen eri osa-alueita, moninpelialustoja ja pisteiden ansainta- ja käyttömalleja. Arvioiden pohjalta suunniteltiin moninpelikonsepti, jossa otettiin huomioon sisällön, käytettävyyden ja arkkitehtuurivalintojen vaikutuksia.

Insinöörityössä toteutettu verkkosovellus tarjoaa mahdollisuuden harjoitella matemaattista tehtävänratkaisua kolmella eri tavalla. Perinteisin tavoista on vapaa harjoittelu, jossa käyttäjän tulee onnistua valitsemaan monivalintatehtävien vastausvaihtoehdoista oikea. Toinen tapa on ajastettu tehtävänratkaisu tietokonevastustajaa vastaan. Kolmas tapa on mahdollisuus haastaa toinen verkkosovelluksessa kirjautuneena oleva käyttäjä reaaliaikaiseen moninpeliin, jossa käyttäjä voi saada pisteitä suhteellisesti enemmän itseään kokeneempien käyttäjien voittamisesta.

Verkkosovellusta arvioitaessa löydettiin sekä konseptista että teknisestä ratkaisusta ominaisuuksia, joita voidaan kehittää eteenpäin ja hyödyntää tilaajayrityksen tuotannossa.

Mobile learning has been growing rapidly during the past years. Reasons for this are improvements in the device base, network connections, software and users becoming familiar with networked mobile services. However, the challenge of mobile learning services is retaining the users once the novelty factor has passed. If the service fails to commit users to it, they will eventually stop using the service.

Gamification aims to increase user motivation and retention with different point systems and rewarding methods. The aim of this thesis was to find out the possibilities for gamification of mobile learning. A game-like web application intended for mobile use, in which users get to solve exercises and compete with each other, was implemented during the creation of this thesis. This thesis was done for a company specialising in online learning, and the gathered experiences are planned to be used to aid the research and development of the client company's mLearning solutions. Different areas of gamification, multiplayer platforms, point earning and point utilization models were reviewed. Based on these, a multiplayer concept was designed, taking content, usability and architecture considerations into account.

The implemented web application offers the possibility to practice mathematical exercises in three different ways. The most traditional way is free practice, where users must be able to find correct answers in multiple choice questions. Another way is a timed exercise against a computer opponent. A third way is the possibility to challenge another online user to a real-time multiplayer game, where users gain more points by defeating more experienced opponents.

When evaluating the web application, some features which can be developed further and utilized in the client company's production were found.