"Loputonta toistoa" : tutkimus laulamisen harjoittelusta

Abstract

Tavoitteena oli tehdä tutkimus laulun opiskelijoille heidän harjoittelutottumuksistaan laulutuntien ulkopuolella. Johtuen lauluinstrumentin erikoispiirteistä muihin instrumentteihin verrattuna oli tarkoitus selvittää, onko harjoittelu aina johdonmukaista, säännöllistä ja tapahtuuko se esimerkiksi aina jossain tietyssä paikassa. Tutkimusmenetelmänä käytettiin kyselytutkimusta, joka kohdistettiin Helsingin Pop & Jazz Konservatorion toisen asteen laulun ammattiopiskelijoille. Tutkimuksen laajuuden ollessa melko suppea, ei kyselyn tuloksista voida vetää suuria yleisiä johtopäätöksiä, mutta joitakin mielenkiintoisia seikkoja tulee esiin. Tutkimustulosten purkamisessa käytin apuna myös omia kokemuksiani kyseiseltä opiskeluajalta ja peilasin tuloksia silloisiin omakohtaisiin harjoittelukokemuksiini. Tulokset osoittivat laulun opiskelijoiden olevan motivoituneita harjoittelijoita, jotka raivaavat elämästään aikaa laulamiselle. He tiedostavat instrumenttinsa erikoispiirteitä, esimerkiksi henkisen vireystilan tärkeyden. Tulokset osoittivat myös, että vastanneet ovat systemaattisia harjoittelijoita,joilla on päällisin puolin selkeät rungot itsenäiselle harjoittelulle ja he tietävät miten eri asioita harjoitellaan. Tutkimus osoitti myös, että kyselytutkimuksen muodossa oli vaikea saada selville vastaajilta, minkä kaiken toiminnan instrumenttinsa parissa he kokevat harjoitteluksi. Tuloksista peilatut johtopäätökset omaan harjoitteluuni osoittivat oman harjoitteluni olleen monin tavoin poikkeavaa vastanneiden yleisestä linjasta.Tästä tutkimuksesta on hyötyä laulunopettajille ja –opiskelijoille, jotka haluavat lisää näkökulmialauluinstrumentin harjoittelemisesta ja siitä miten monimuotoista se voi olla.

This thesis investigates the training habits of voice students outside the voice lessons. The quality of the vocal instrument essentially differs from other instruments. The purpose of this thesis was to determine if the training is always consistent and regular and if it always takes place in a certain location. The data were gathered in a survey among the students of the Helsinki Pop & Jazz Conservatory, who are studying towards a secondary level degree in the voice. The scope of the survey is fairly limited and therefore general conclusions cannot be drawn on the basis of the results, but some interesting points do arise. In order to examine the results I also compared them to my own experiences of studying the voice in secondary level education. The results showed that the students are motivated for vocal training. They are aware of the special features of their instrument, such as the importance of mental agility. The results also indicated that respondents are systematic in their training and they know how to practise independently, and they know how different skills need to be rehearsed. The study also revealed a shortcoming in the form of gathering data. In the survey form it was difficult to identify which activities the respondents considered to be part of vocal training. The results also showed that my own rehearsing habits differed in many ways from the habits typical to the respondents. This study can be useful for voice teachers and students who want to acquire new insights and variety in practising the vocal instrument.