Opetusklinikkaharjoittelu optometristiopiskelijan osaamisen kehittymisen tukena Metropolia Ammattikorkeakoulussa

Abstract

Optometristin toimenkuva Suomessa on muuttumassa eurooppalaisittain kliinistä osaamista painottavaksi. Metropolia Ammattikorkeakoulun optometrian koulutusohjelmassa on vuodesta 2011 ollut käytössä uusi osaamisperusteinen opetussuunnitelma, joka perustuu European Council of Optometry and Optics:n (ECOO) osaamistavoitteisiin. Optikkomyymälä Positia on optometrian koulutusohjelman opetusklinikka, jossa optometrian opiskelijat harjoittelevat työelämässä tarvittavia taitoja. Tämän opinnäytetyön tarkoitus on tuottaa tietoa Metropolian optometrian opetusklinikkatoiminnan kehittämiseksi optometrian koulutusohjelman opetussuunnitelman mukaista osaamista tukemaan. Opetusklinikka Positian toiminnan kehittäminen on tärkeää, sillä koulutuksen on vastattava optometristin osaamisen laajeneviin vaatimuksiin.

Aineisto Positian nykyisen toimintamallin ja klinikan kehittämishaasteiden kuvaamiseksi kerättiin klinikalla toimivien opettajien ja opiskelijoiden (N=6) teemahaastatteluilla, sekä kahden päivän ajan klinikan toimintaa havainnoimalla osallistuvan havainnoinnin keinoin. Kahdelta eurooppalaiselta klinikalta (N=2) kerättiin tietoa teemakirjoituksen avulla hyviksi havaituista opetusklinikan toimintakäytännöistä Positian toiminnan kehitysehdotusten tueksi.

Aineiston perusteella ilmeni että Positian toimintakäytäntöjä on kehitettävä, jotta opetussuunnitelman mukaisen osaamisen tuottaminen on mahdollista. Toiminnan kehittämishaasteet ilmenivät seuraavilla osa-alueilla: Positian toimintaan perehdytys, palautteen saaminen toiminnasta Positiassa, toiminnan pelisäännöt, asiakasmäärä ja asiakasvirran tasaisuus, tekemisen riittävyys, sopivan henkilömäärä klinikalla (opiskelijat / opettajat), Positiavuorojen sijoittaminen lukujärjestykseen ja opetussuunnitelmaan, Positian palveluvalikoima ja toiminnan yhteistyömallit.

Johtopäätöksinä esitetään klinikan toiminnan kehittämisehdotukset.

Clinical expertise is gaining more emphasis in the work of optometrists in Finland. The degree programme in optometry at Metropolia University of Applied Sciences has since 2011 applied the new competence based curriculum based on the guidelines of the European Council of Optometry and Optics (ECOO). The optical shop Positia is a teaching clinic where optometry students practice the skills needed in the daily work of optometrists. The aim of this study is to provide knowledge to further develop the practices of Positia teaching clinic to better meet the requirements of the curriculum. The development of Positia teaching clinic is important because the training clinic has to respond to the expanding demands of expertise.

The data to describe the operations model and the development challenges of the clinic were collected through theme interviews of teachers and students working at the clinic (N=6) and by observing the daily activities of the clinic for two days. In addition, to support the development proposals of Positia, data regarding best teaching clinic practices were collected from two European clinics.

Based on the data the practices of Positia should be developed to enable the creation of expertise consistent with the curriculum. The development challenges of Positia appeared in the following areas: Orientation process, giving feedback to students, rules of the clinic, number of customers and steadiness of customer flow, sufficiency of tasks, total number of people at the clinic and student / teacher ratio, scheduling of the Positia placement, range of services and collaboration models.

Conclusions include suggestions for the development of Positia.