Koulutustason vaikutus taloushallinnon alalle työllistymiseen

Abstract

TIIVISTELMÄ

Tämän opinnäytetyön aiheena on vertailla erilaisia taloushallinnon alan koulutuksia ja niiden suorittaneiden henkilöiden työllistymistä. Tutkinnot ovat tradenomi, suuntautumisvaihtoehto taloushallinto, merkonomi, talous- ja toimistopalveluiden suun-tautumisvaihtoehto ja taloushallinnon ammattitutkinto. Opinnäytetyön tutkimusongelmana on taloushallinnon koulutustason merkitys erityisesti työelämän näkökulmasta. Tavoitteena on selvittää, miten työtehtävät, vastuu ja palkkatalo eroavat suhteessa siihen, mikä tasoisen taloushallinnon koulutuksen työntekijä on suorittanut.

Opinnäytetyön teoriaosa on jaettu kahteen eri osaan, taloushallinnon opintoihin ja taloushallinnon työtehtäviin. Taloushallinnon opinnot osassa esitellään kolme eritasoista taloushallinnon koulutusta ja vertaillaan näitä koulutuksia keskenään. Taloushallinnon työtehtävät osassa esitellään taloushallinnon työtehtäviä ja vertaillaan eri koulutustasoilta valmistuneiden henkilöiden työtehtäviä valmiin materiaalin eli am-mattiliittojen teettämien tutkimusten ja palkkatutkimusten perusteella.

Opinnäytetyön empiirinen osa on kirjoitettu haastattelututkimuksen perusteella. Opinnäytetyötä varten on haastateltu eritasoisten taloushallinnon koulutusten suorittaneita henkilöitä. Työelämän näkökulma on saatu haastattelemalla sellaisten yritysten edustajia, jotka palkkaavat taloushallinnon ammattilaisia.

Tutkimuksen perusteella selvisi, että tradenomit ja merkonomit tekevät osittain samoja työtehtäviä, niin että tradenomien työtehtävät painottuvat merkonomeja ja taloushallinnon ammattitutkinnon suorittaneita enemmän asiantuntijatehtäviin. Työtehtävien laadussa ei ollut merkittävää eroa haastateltavien joukossa suhteessa siihen, minkä kolmesta tutkinnosta haastateltava oli suorittanut. Korkeampi koulutus oli lisännyt vastuualueiden määrää työpaikalla mutta työkokemus oli vaikuttanut vastuualueiden lisääntymiseen ja palkan määrään koulutusta enemmän. Koulutuksen vaikutus oli suurin työuran alussa.

Asiasanat: Taloushallinto, ammatillinen koulutus, ammattikorkeakoulututkinnot, ammattitutkinnot, työllistyminen, työelämä, palkat.

ABSTRACT

The general aim of this thesis research is to compare different kind of education in financial management and find out how the students with different educational backgrounds get employed after graduation. The levels studied in this thesis are Bachelor of Business Administration, vocational qualification in business and administration and financial management vocational examination. The research focuses on finding out the importance of the level of financial management education, particularly from the perspective of working life. The specific objectives are to find out how the work tasks, responsibilities and salary in working life differ in comparison with the level of the financial management education employees have completed.

The theoretical background is divided into two parts, which are financial manage-ment education and financial management in working life. Financial management education is introduced through three different levels for comparison. In the finan-cial management working life section, typical tasks of the employees graduated from the three different levels of financial management education are presented and com-pared. The theoretical framework of this part of the Thesis research was created using surveys made by trade unions and salary surveys.

The empirical part of this Thesis relies on interviews. Financial management em-ployees with varying levels of educational background were interviewed for their experience and views on how education impacts on their tasks. The perspective of working life was obtained from the interviews with company representatives who employ financial management professionals.

The study results indicate that the Bachelors of Business Administration and em-ployees who have vocational qualification in business and administration do the same tasks to an extent. However, the Bachelors’ of Business Administration tasks focus on expertise more than the tasks of the employees with the vocational qualification in business and administration or vocational examination in financial management. There was no significant difference in the nature of the tasks among the interviewees in relation to the level of education completed by the interviewees. Higher education increased the amount of responsibilities at work but work experience resulted in expanded responsibilities and increase in salary more than education. The impact of the level of education on employment opportunities was most notable at the beginning of the interviewees’ careers. Keywords: Financial management, vocational examination, university of applied sciences, vocational qualification, employment, working life, salaries.