Opettajien kokemuksia yläkoululaisten nuorten käytöshäiriöiden muutoksista viimeisen kymmenen vuoden aikana

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena oli kuvailla opettajien kokemuksia nuorten käy-töshäiriöiden muutoksista viimeisen kymmenen vuoden aikana. Tutkimus suori-tettiin neljässä yläkoulussa Pohjanmaan alueella.

Tutkimuksen kohteena olivat yläkoulujen opettajat, jotka olivat toimineet alalla vähintään kymmenen vuotta. Aineisto kerättiin kyselylomakkeella, joka sisälsi avoimia kysymyksiä. Kyselyyn vastasi 15 opettajaa. Tutkimus oli kvalitatiivinen eli laadullinen ja tutkimusaineisto analysoitiin sisällönanalyysillä.

Tutkimukseen osallistuneiden mielestä nuorten käytöshäiriöt ovat kasvaneet ja ne ilmenevät tuntien häirintänä, kiusaamisena, väsymisenä, mielenterveysongelmien lisääntymisenä, itsekkyytenä, sääntörikkomuksina, keskittymiskyvyttömyytenä, opettajien työn sabotointina, epäkunnioittavana käytöksenä, päihteiden käytön lisääntymisenä, turvattomuutena ja äkkipikaisuutena.

Muutokset tulevat ilmi selvimmin mielenterveysongelmien kasvuna ja oppilaiden passiivisuuden lisääntymisenä. Suurimmat syyt käytöshäiriöiden muutokseen löy-tyvät vanhemmuudesta ja yhteiskunnasta.

Tutkimustuloksia voidaan hyödyntää kouluterveydenhuollossa, psykiatrisessa hoitotyössä, oppilashuollossa ja opettajan työssä. Jatkotutkimusaiheeksi ehdote-taan käytöshäiriöisen nuoren kohtaamista ja käytöshäiriöiden ennaltaehkäisyä kouluterveydenhuollossa. Myös moniammatillisen toiminnan vahvistaminen kou-luyhteisössä on tarpeellinen tutkimusaihe. Tämän tutkimuksen aihetta voi myös syventää ja laajentaa tutkimalla suurempia otoksia. Tuloksia voidaan käyttää myös pohjana mahdollisia jatkotutkimuksia varten.

The aim of this bachelor`s thesis was to find out whether there were any changes concerning behavioral disorders among the junior high school pupils within the last ten years. The study was carried out in junior high schools in the Ostrobothnia Region. The target group of this study included the junior high school teachers, who had worked with junior high school pupils for at least ten years. The material was col-lected with a questionnaire, which had open ended questions. There were 15 re-spondents. The research was qualitative, and the research material was analysed with content analysis. The results showed that the amount of behavioural disorders has increased, and that they manifest as disturbing the lessons, as bullying, as been tired, as increase in mental health problems, as selfishness, as disobeying the rules, as inability to concentrate, as sabotaging the teachers` work, as disrespectful behaviour, as in-crease in drug use, as feelings of insecurity and as being quicktempered. The most apparent changes are in the pupils’ mental well-being (mental problems) and an increased passive attitude among the pupils. The biggest reasons for these changes can be found in the parenthood and in the society. The results of this study can be used in school healthcare, psychiatric nursing, student welfare, and generally in teachers’ work. A topic for further study could be finding out how a pupil with these disorders should be confronted and how the behavioral disorders could be prevented. Also strengthening multi-professional cooperation should be studied. Also the topic of this study could be studied fur-ther. The results of this study can be used as a basis for future research.