Toteutuuko kasvatuskumppanuus – toimiiko Hyve 4 -malli? : vanhempien kokemuksia yhteistyöstä päiväkodin ja neuvolan kanssa

Abstract

Toteutimme opinnäytetyömme yhteistyössä Katse lapseen -hankkeen ja siinä osallisena olleen espoolaisen tutkimuspäiväkodin kanssa. Katse lapseen –hanke toimi hankekaudella 2011–2013 ja hankkeen tavoitteena oli kehittää Hyve 4 -mallia sekä tuottaa päivähoidon ja neuvolan yhteistyönä lapsia koskevaa moniammatillista hyvinvointitietoa. Hyve-malli koostuu päivähoidossa käytävästä varhaiskasvatuskeskustelusta ja neuvolan laajasta terveystarkastuksesta. Opinnäytetyössämme selvitimme, miten kasvatuskumppanuus toteutui Hyve 4 -varhaiskasvatuskeskustelussa vanhempien näkökulmasta. Lisäksi kartoitimme vanhempien kokemuksia Hyve 4 –varhaiskasvatuskeskusteluun liittyvistä lomakkeista ja tutkimuspäiväkotimme uudesta yhteistyömallista, neuvolapalautteesta.

Opinnäytetyömme on kvalitatiivinen tutkimus, jossa käytimme aineistonkeruumenetelmänä puolistrukturoitua haastattelua. Haastattelimme viittä vanhempaa, jotka olivat osallistuneet Hyve 4 -varhaiskasvatuskeskusteluun. Kaksi haastatelluista oli lisäksi osallistunut neuvolapalautteeseen. Opinnäytetyömme teoreettisena viitekehyksenä oli kasvatuskumppanuus. Teoriapohjana oli myös lapsen hyvinvoinnin edistäminen.

Haastattelujen tulokset osoittivat, että haastateltavat kokivat tulleensa kuulluksi Hyve 4 -varhaiskasvatuskeskustelussa, ja keskustelu oli vastavuoroista. Haastateltavien mukaan heidän näkemyksiinsä suhtauduttiin kunnioittavasti, ja ilmapiiri oli luottamuksellinen ja avoin. Haastateltavat olivat pääosin tyytyväisiä Hyve 4 -varhaiskasvatuskeskusteluun liittyviin lomakkeisiin. Neuvolapalautteen osalta tuloksista tuli ilmi uuden käytännön mukanaan tuomat haasteet.

Kasvatuskumppanuus toteutui pääosin Hyve 4 -varhaiskasvatuskeskustelussa. Kasvatuskumppanuudessa oli havaittavissa myös puutteita, jotka saattoivat johtua kiireestä tai keskustelun kulusta. Keskustelu koettiin tasavertaiseksi, mutta toisaalta haastateltavat korostivat asiantuntijan tietoa ja halusivat saada heiltä neuvoja. Lomakkeet mahdollistivat kehityksen tarkastelun monipuolisesti ja nostivat esiin lapsen äänen. Toisaalta lomakkeet saat-toivat asettaa liian tiukat raamit keskustelulle. Neuvolapalautteessa taas tulisi olla kaikille osapuolille selvillä sen tavoite, ja perheen äänen esiin nostaminen olisi kasvatuskumppanuuden kannalta tärkeää.

We conducted our thesis in co-operation with Katse lapseen -project and a daycare center in Espoo. The Katse lapseen -project period was 2011–2013 and its goal was to develop the Hyve 4 –model and produce information about children’s welfare in co-operation with a daycare center and a child health clinic. The Hyve 4 -model consists of an early childhood education discussion in day care and an extensive health examination at the child health clinic. The purpose of our thesis was to investigate how educational partnership actualized in the Hyve 4 -early childhood education discussion from parents’ perspective. Additionally we wanted to find out parents’ experiences about the Hyve 4 forms and Neuvolapalaute, which is a new co-operation-model in the daycare center where we carried out our thesis.

Our thesis was qualitative and we gathered the material by using a semi-structured interview. We interviewed five parents, who took part in a Hyve 4 -early childhood education discussion. Two of the interviewees had also Neuvolapalaute included in their Hyve 4 -process. The frame of reference in our thesis was educational partnership. Also promotion of children’s welfare was a theory in our study.

The results showed that interviewees felt that they had been heard in the Hyve 4 –early childhood education discussion and the conversation was reciprocal. Interviewees’ opinions were respected and the atmosphere of the conversation was confidential and open-minded. Interviewees were mostly satisfied with the forms of Hyve- early childhood education discussion. In Neuvolapalaute, the results showed the challenges of the new system.

Educational partnership actualized mainly in Hyve 4 -early childhood education discussions. There were also some shortages in educational partnership, which might have derived from hurry or the way the discussion moved forward. The discussion was considered equal, but the interviewees also accentuated experts’ knowledge and wanted to get advice from them. The forms enabled the user to consider the child’s development diversely and they brought out the child’s voice. At the same time the forms might have set too strict frames to the discussion. The goal of the Neuvolapalaute should also be clear to every involved party, and on behalf of educational partnership it would be important to bring out family’s voice.