Optikko näyttöpäätelasien määrääjänä

Abstract

Opinnäytetyömme käsitteli optikoille järjestettävää työterveyshuoltoon pätevoittävää koulutusta sekä näyttöpäätelasien määräämistä optikon ammatissa. Opinnäytetyön sisältö koostui kahdesta pääteemasta: työnäkökoulutuksesta ja työterveyshuollon ammattihenkilöistä sekä näyttöpäätelasien määräämisestä ja ikänäköisten silmälasiratkaisuista näyttöpäätetyöhön.

Opinnäytetyön tarkoitus oli kuvailla optikoiden kokemuksia työnäkökoulutuksesta sekä näyttöpäätelasien määräämisestä. Tavoitteena oli tuottaa tietoa työnäkökoulutuksesta sekä näyttöpäätelasien määräämisestä optikoille, työnäkökoulutuksen järjestäjille, työterveyshuollon henkilöstölle sekä optisella alalla työskenteleville henkilöille.

Tutkimustehtävinämme oli saada selville optikoiden kokemuksia työnäkökoulutuksesta sekä näyttöpäätelasien määräämisestä. Tutkimus toteutettiin laadullisena kyselytutkimuksena toukokuussa 2013. Tutkimukseen osallistui kahdeksan työnäkökoulutuksen suorittanutta optikkoa.

Tutkimustuloksista saatiin tietoa työnäkökoulutuksen sisällöstä, opetusmenetelmistä ja lisäkouluttautumisesta. Optikot kokivat työnäkökoulutuksen hyvänä tietopohjana työlasien määräämiseen. Koulutukseen kaivattiin lisää käytännönläheisyyttä ja harjoituksia. Optikot kokivat käytännön työelämän opettavan parhaiten työlasien määräämiseen liittyvissä asioissa. Näyttöpäätelasien määräämisestä saadut tulokset osoittivat, että työlasimäärityksessä on useita erilaisia huomioon otettavia seikkoja. Haasteita näyttöpäätelasimäärityksessä olivat työterveyshuollon toimivuus, linssityyppien toimivuus eri ympäristöissä sekä erityistapaukset.

Optikoiden kokemukset työnäkökoulutuksesta vastasivat työnäkökoulutuksen opintosisältöä. Johtopäätöksenä voidaan todeta, että koulutuksen sisältö oli monipuolinen, mutta erityistyölasien näöntutkimusharjoitteiden osuus suhteessa teorian määrään oli vähäinen. Opinnäytetyön tuloksia voidaan hyödyntää työnäkökoulutuksen suunnittelussa ja toteutuksessa.

Optoergonomic education for opticians has been arranged by the Finnish Institute of Occupational Health since 1996. This education gives the opticians the right to work in occupational health care and prescribe occupational spectacles. Optoergonomic issues are current because 75% of the Finnish people work with a computer daily. If the employee suffers from eye strain and has problems in vision while working with a computer he has the right to get occupational progressive spectacles financed by the employer. That is why it is important for opticians to have competence in the issues that impact optoergonomics.

The aim of the study was to find out what kind of experiences optometrists had concerning optoergonomic education and when prescribing occupational progressive lenses.

Our study was a qualitative survey. The questionnaire was sent to 16 opticians who had accomplished the optoergonomic education and had prescribed computer spectacles daily. We got answers from eight opticians. The results were analyzed by using the method of content analysis.

According to opticians the optoergonomic education gave a good base of knowledge for prescribing occupational progressive lenses. Opticians thought that work life taught best. Half of the opticians thought that optoergonomic education should include more practical exercises. According to the opticians education should be more vision-centered. Opticians had challenges in prescribing occupational progressive lenses when the customers were visually challenged or when the lens type did not work well in a customer’s work place. Understanding the idea of having the right to have occupational progressive spectacles financed by the employer caused misunderstandings between occupational health care staff and customers.

Findings showed that the optoergonomic education responds to the needs of the working life quite well. Education should include more practical exercises and lectures given by vision specialists. Independent updating of optoergonomic issues is important for opticians. Quantitative survey on the same subject should be useful and more generalizable in the future. The results of the survey can be used in organizing and planning the optoergonomic education.