Hyvinvointikysely Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun opiskelijoille 2012 : Avointen kysymysten vastaukset

Abstract

Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun opiskelijoille toteutettiin hyvinvointikysely marraskuussa 2012. Kyselyssä selvitettiin opiskelijoiden hyvinvointia. Kyselyyn vastasi noin 700 opiskelijaa ammattikorkeakoulun eri koulutusohjelmista. Vastaajat olivat iältään 19–55-vuotiaita. Kyselyyn vastanneet toivat esille asioita jotka vievät heidän voimavarojaan ja edistäisivät oppimista, vähentäisivät opintojen kuormittavuutta sekä ideoita kuinka ammattikorkeakoulua voisi kehittää opiskelupaikkana. Tämän kehittämistehtävän tarkoituksena oli tuoda esille opiskelijoiden opiskelun kuormittavuuteen vaikuttavia asioita ja analysoida avointen kysymysten vastaukset. Tavoitteena oli vastausten tulosten perusteella kehittää opiskelijoiden hyvinvointia. Analyysimenetelmänä käytän mukailtua sisällön analyysiä. Ihmisen hyvinvointia ei voida tiivistää yhteen määritelmään. Hyvinvointi koostuu useista tekijöistä, kuten toimeentulosta, terveydestä, asumisesta, ympäristöstä, itsensä toteuttamisesta ja läheisistä ihmissuhteista. Hyvinvointiin sisältyy sekä objektiivisesti mitattavia asioita että subjektiivisia henkilökohtaisia arvostuksia ja tuntemuksia. Eri ihmisille ja eri elämänkaaren vaiheissa hyvinvointi merkitsee eri asioita. Hyvinvointikyselyn keskeisin tulos oli, että opiskelijat kokevat opiskelu- ja harjoittelutehtävien sekä opinnäytetyön vievän eniten heidän voimavarojaan. Myös työn ja opiskelun yhteensovittaminen koettiin raskaaksi. Opiskelijat toivovat pääsevänsä itse vaikuttamaan opintojen suunnitteluun ja kehittämiseen. He toivovat myös eri elämäntilanteiden huomioon ottamista opintoja suoritettaessa.

Kemi-Tornio University of Applied Sciences for students’ wellbeing the survey was carried out in November 2012. The survey examined the students’ wellbeing. Responded to the survey of about 700 students from the Polytechnic of different training programs. The respondents were aged between 19 and 55 years of age. The respondents highlighted the things that take their resources and contribute to learning, reduce the workload of studies of applied sciences, as well as ideas on how to develop an educational destination. The purpose of my thesis was to bring out the students’ study workload and analyze the answers to the open questions. The goal was to develop the responses to the results of the students’ well-being. As the method of analysis I’ve used adapted content analysis. Human well-being cannot be summed up in one definition. Well-being consists of a number of factors such as income, health, housing, personal fulfillment and also nearby people. Wellbeing includes both objectively measurable things and subjective personal values and feelings. For different people and in different life cycle stages of the well-being means different things. Well-being survey the main result was that students find study and training tasks, as well as the master’s thesis to take the most of their resources. Also, work and study coordination was felt to pregnant. The students hope to be able to influence the planning of studies and development. They also hope to the different life situations be taken into account when performing studies.