Sosiaalipedagoginen hevostoiminta : osana ADHD-lapsen kuntoutusta

Abstract

Opinnäytetyössä tutkittiin vanhempien arviointien perusteella sosiaalipedagogisen hevostoiminnan hyödyllisyyttä ADHD-lapsen päivittäisiin toimintoihin. Sosiaalipedagoginen hevostoiminta oli ADHD-lapsen moniammatillisen kuntoutuksen yksi kuntoutusmuoto. Tutkimustehtävänä oli selvittää, millaista muutosta oli tullut lapsen päivittäisiin toimintoihin sosiaalipedagogisen hevostoiminta kuntou-tusjakson jälkeen. Muutosten arvioijina olivat vanhemmat. Toimeksiantajana opinnäytetyölle oli kajaanilainen yksityisyrittäjä Hannu Rytkönen. Toimeksiantaja on psykoterapeutti, joka toteuttaa kuntoutusta soveltamalla sosiaalipedagogisen hevostoiminnan periaatteita. Opinnäytetyö oli kvalitatiivinen tutkimus. Kohderyhmänä oli seitsemän vanhempaa, joiden neljä ala-asteikäistä poikaa oli osallistunut sosiaalipedagogiseen kuntoutusjaksoon. Lapset olivat saaneet lähetteen hevostoiminnan kuntoutukseen Kainuun Keskussairaalan neuropsykiatriselta poliklinikalta. Kuntoutusjaksot toteutuivat vuosien 2007–2008 aikana. Aineisto kerättiin teemahaastatteluilla avulla lasten vanhemmilta. Tutkimustulosten mukaan sosiaalipedagogisen hevostoiminnan tuomat muutokset ovat näkyneet selkeimmin lapsen itsetunnon kohentumisena ja itsehillinnän parantumisena. Tutkimustuloksia tulee kuitenkin tarkastella kriittisesti, sillä lapsilla on ollut myös muita kuntoutus- ja tukimuotoja. Tällöin on vaikea tutkimuksen perusteella päätellä pelkästään juuri sosiaalipedagogisen toiminnan yhteyttä lapsen kuntoutumiseen. Sosiaalipedagogisen hevostoiminnan ollessa verrattain uusi kuntoutusmuoto Suomessa tarvitaan koko ajan lisää jatkotutkimuksia. Neuropsykiatriseen oireyhtymään kuuluvan ADHD:n osalta yhtenä jatkotutkimustarpeina voisi olla eri-ikäisten asiakasryhmien omien kokemusten tutkiminen.

The thesis studied the usefulness of social pedagogical horse activity to the daily functions of an ADHD-child. The study was made based on the parents’ evaluations. Social pedagogical horse activ-ity was one form of multi professional rehabilitation of an ADHD-child. The research assignment was to find out, what changes had happened to a child’s daily functions after the social pedagogical horse activity rehabilitation period. Parents were the evaluators of the change. The client for this thesis was a private entrepreneur Hannu Rytkönen from Kajaani. The client is a psychotherapist, who executes rehabilitation by applying the principles of social pedagogical horse activity. The thesis was a qualitative study. The target group was seven parents, whose four elementary school-aged sons had taken part in the social pedagogical rehabilitation period. The children were given a covering note for horse activity rehabilitation from the neuropsychiatric policlinic of Kainuu’s central hospital. The rehabilitation periods took place during the years 2007-2008. The material was gathered by the means of theme interviews from the children’s parents. The research results show that the changes by social pedagogical horse activity were most clearly seen in the improved self-esteem and self-control of a child. The research results need to be viewed critically because the children have also had other rehabilitation and support conformations. In that case it is hard to conclude only the connection of social pedagogical function to a child’s rehabilitation based on the research. Social pedagogical horse activity being a relatively new form of rehabilitation in Finland therefore new continuous studies are needed all the time. When it comes to ADHD, which is a part of neuropsy-chiatric syndrome, a need for the continuous research could be studying the experiences of of cus-tomer groups of different ages.