Media tutuksi! : Kirjasto ja päiväkoti mediakasvattajana Lahdessa

Abstract

Opinnäytetyöni aiheena on esiopetusikäisten mediakasvatuksen suunnittelun ja toteutuksen raportointi ja arviointi sekä mediakasvatuspaketin kokoaminen. Toimeksiantajana työlle on Lahden kaupunginkirjasto ja yhteistyökumppanina Renkomäen päiväkoti.

Mediakasvatuksen avulla lapsia ja muita käyttäjäryhmiä opetetaan käyttämään ja ymmärtämään erilaisia medioita ja niiden sisältöjä. Mediakasvatus kuuluu kaikkiin niihin ympäristöihin, joissa lapsi toimii ja on tekemisissä median parissa. Tärkeimpiä lasten mediakasvatusympäristöjä ovat koti ja koulu sekä päiväkoti. Mediakasvatuksen suuntaviivoja kirjastoille ollaan vasta luomassa, mutta monet niiden perinteisistäkin tehtävistä kuuluvat mediakasvatuksen piiriin. Lahdessa mediakasvatuksen toimintamalleja on alettu luomaan vuoden 2013 aikana.

Työn toiminnallinen osio koostuu mediakasvatuksen suunnittelun sekä toteutettujen tapahtumien tarkkailemisesta, raportoinnista ja arvioinnista sekä mediakasvatuspaketin kokoamisesta. Arvioinnilla saadaan tietoa onnistumisista ja epäonnistumisista, raportin avulla suoritettuja toimintoja voidaan esitellä myös suunnittelun ulkopuolisille tahoille. Mediakasvatuspaketin avulla mediakasvatus voidaan helposti tuoda osaksi päiväkodin arkea. Tietoperustassa käydään läpi mediakasvatuksen käsitettä, lasten mediakasvatusympäristöjä sekä lasten mediamaailmaa.

Arviointi on toteutettu laadullisen tutkimuksen keinoin havainnoinnilla, kyselylomakkeella sekä pienimuotoisilla haastatteluilla, ja siihen on sisällytetty myös järjestäjien kokemuksia. Saatujen tulosten perusteella hanke oli hyvin onnistunut ja sitä kannattaa myös jatkaa ja laajentaa muihin toimipisteisiin.

The subject of the thesis is to evaluate the planning and execution of media education for preschool children and to put together a media education package. It was commissioned by the Lahti city library with Renkomäki preschool as a partner.

Media education helps children and other groups to use and understand different kinds of media and the meanings behind them. Media education should be a part of all the environments that a child participates in and is involved with media. The most important media education environments are home, school and preschool. The guidelines for media education in libraries are only just been created, but many of the traditional functions of libraries are also media education. In Lahti the operations models for media education have been created during the year 2013.

The functional part of the thesis consists of observing, reporting and evaluating the planning and execution of the events, and of putting together a media education package. The evaluation produces information of the succeeding and failures, the report is of use when presenting the project to a third party. Media education can be easily imported to the everyday life of a preschool with the support of the media education package. The theoretical background of the thesis introduces the concept of media education, environments of media education for children, and the media surroundings of children.

The evaluation has been executed with means of qualitative research, by observation, questionnaire and brief interviews. The views of the organizers have also been included. According to the gained results the project was very successful and is recommended to proceed with and extend to other libraries and preschools.