Vieritutkimuskoulutus verkossa : glukoosi-, HbA1c- ja CRP-tutkimukset

Abstract

Vieritutkimukset ovat jatkuvasti kasvava ja kehittyvä laboratorion osa-alue. Jotta vieritutki-muksen avulla saavutetaan sille asetetut tavoitteet, eli kustannussäästöt ja hoitoon pääsyn nopeutuminen, tulee tutkimus olla suoritettu laadukkaasti ja luotettavasti. Laadukkaan vie-ritutkimuksen edellytyksenä on koulutettu hoitohenkilöstö ja riittävä perehdytys. Tämä opinnäytetyö pyrkii vastaamaan vierianalytiikan koulutustarpeeseen tuottamalla verkkokou-lutuksen laadukkaasta vieritutkimuksesta. Verkkokoulutus on suunnattu hoitohenkilöstölle, joka työssään käyttää vierianalytiikkaa. Tämä tuotekehitysprojekti tehtiin Labquality Oy:n toimeksiannosta. Opinnäytetyössäni olen perehtynyt vierianalytiikkaan, glukoosiin, C-reaktiiviseen proteiiniin, glykoituneeseen hemoglobiiniin, oppimistyyleihin, opettamiseen ja verkkokoulutusma-teriaalin luomiseen. Opinnäytetyö on tuotekehitysprojekti ja sen tuloksena syntyi verkko-koulutus vieritutkimuksista. Verkkokoulutus on Labquality Oy:n tilaama tuote ja Labqualityl-le on luovutettu kaupalliset oikeudet tuotteeseen. Tuote jakautuu kolmeen eri osaan, joista jokainen on oma itsenäinen kokonaisuutensa. Osat käsittelevät glukoosi-, CRP- ja HbA1c -vieritutkimuksia. Jokaisessa osiossa käsitellään koko vieritutkimusprosessi: preanalytiikka, analytiikka, postanalytiikka ja laadunvarmistus. Verkkokoulutus sisältää kuvalliset näytteenotto-ohjeet ja loppukokeen. Verkkokoulutus on myytävä tuote, josta syystä sen tarkempaa sisältöä ei käsitellä tässä raportissa. Raportti keskittyy kuvaamaan tuotekehitysprosessia. Tuotteen sisällön toimivuutta arvioitiin kyselyllä joka lähetettiin testiryhmälle Internetin väli-tyksellä. Kyselyn kysymykset olivat mielipidettä mittaavia tai avoimia kysymyksiä. Kyselyyn vastanneet olivat sairaanhoitajaopiskelijoita, joilla oli kokemusta vierianalytiikan käytöstä. Kyselyn perusteella koulutus vastasi sille asetettuja laatutavoitteita. Koulutusta pidettiin loogisena, selkeänä ja sisällöltään riittävänä. Koulutus saavutti tavoitteensa lisäämällä testiryhmän vieritestiosaamista.

Point-of-Care testing is constantly growing and developing area of laboratory industry. The objective in Point-of-Care testing is to save in costs and provide patients a faster access to the treatments. To achieve these goals the testing should be done with high quality and reliability. High-quality requires a trained health care professionals and decent orientation. The target for this bachelor's thesis is to produce an online course of properly executed Point-of-Care testing. Online course is targeted to health care professionals who are using the Point-of-Care tests as a part of their work. This development project was executed by the commission of Labquality Oy. In this thesis I have concerned to Point-of-Care testing, glucose, C-reactive protein, glycated hemoglobin, learning styles, teaching and creating the online course materials. This thesis is a development project and as a result there was born an online course of Point-of-Care testing. Product was ordered by Labquality and Labquality owns commercial rights to the product. The product is divided into three different parts. Each part makes its own independent enti-ty. Sections are dealing with glucose, CRP, and HbA1c Point-of-Care testing. In each sec-tion the entire testing process is reviewed: preanalysis, analysis, postanalysis and quality assurance. The online course includes illustrated instructions for sampling and the final test of the course. The online course is a selling product and for that reason this report does not discuss more about the specific contents of the course. The report focuses on the product development process. Content of the product was evaluated with a questionnaire that was sent to the test group using the internet. The survey questions were either open-ended questions or measuring the opinions of the answerer. The respondents were nurse students who had experience of the use of Point-of-care testing. Responded to the survey the course achieved its quality objectives. The course was re-garded as a logical, clear and having a sufficient content. Course achieved its goals and objectives by increasing the test groups Point-of-Care testing skills.