Binokulariteetin palapeli : verkkokurssi binokulaarisen näön häiriöiden ratkaisemisen tueksi
Hakomäki, Mira; Seppälä, Viivi (2022)
2022
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202204235775
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202204235775
Tiivistelmä
Erilaiset näköolosuhteet voivat haastaa näkemisen laatua aiheuttaen astenooppisia oireita. Binokulariteetin eli silmien yhteisnäön häiriöiden oireet, kuten kaksoiskuvat ja silmien väsyminen, voivat merkittävästi heikentää elämänlaatua. Monisyisten binokulariteetin häiriöiden haasteissa näönhuollon ammattilaisilta vaaditaan yhä enemmän ammattitaitoa ja ongelmanratkaisukykyjä. Opinnäytetyön tarkoituksena oli tehdä verkkokurssi binokulaarisen näkemisen analyysin helpottamiseksi. Tavoitteena oli syventää optometristiopiskelijoiden ongelmanratkaisukykyjä monisyisten binokulariteetin häiriöiden ratkaisemisessa. Opinnäytetyön yhteistyökumppanina toimi Metropolia Ammattikorkeakoulu.
Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä. Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys ja tuotos pohjautuvat kirjallisuuteen. Teoreettinen viitekehys käsittelee toiminnallista opinnäytetyötä, ongelmalähtöistä oppimista, korkeakouluopetusta, verkko-oppimista ja binkulariteettia. Teoreettisessa viitekehyksessä käsitellään binokulariteettia ilmiönä ja tuotoksessa syvennytään aiheeseen tarkemmin. Kirjallisen osuuden lopussa käsitellään tuotoksen sisältöä, ulkoasua ja pilotointia sekä opinnäytetyöprosessin etenemistä. Opinnäytetyön toiminnallisena osuutena tehtiin binokulariteetin häiriöitä käsittelevä verkkokurssi Moodle-oppimisalustalle.
Verkkokurssi suunniteltiin tukemaan optometristiopiskelijoiden aiempaa osaamista interaktiivisten tehtävien avulla. Verkkokurssi koostuu kuvitteellisista ja realistisista binokulariteetin häiriöitä omaavista asiakastapauksista. Verkkokurssilla keskitytään binokulariteetin häiriöistä vergenssihäiriöihin aiheen rajaamisen vuoksi. Verkkokurssin tehtävät käsittelevät tutkimustulosten analysointia ja näkemisen ratkaisujen selvittämistä. Verkkokurssin ulkoasua elävöitettiin teemaan sopivien kuvien ja yhtenäisen värimaailman avulla.
Verkkokurssin pilotointi suoritettiin binokulariteettia käsittelevän kurssin käyneillä optometristiopiskelijoilla. Pilotoinnin tarkoituksena oli saada palautetta ja kehitysehdotuksia verkkokurssin sisällöstä, ulkoasusta ja käyttökokemuksesta. Pilotoinnin aikana opiskelijat tutustuivat Moodle-oppimisalustalla olevaan verkkokurssiin ja vastasivat anonyymisti E-lomakkeella olevaan kyselyyn. Pilotointikyselyn vastausten perusteella opiskelijat olivat tyytyväisiä verkkokurssin eri osa-alueisiin ja kokivat sen hyödylliseksi. Verkkokurssin käyttöoikeudet luovutettiin optometrian tutkinto-ohjelmalle, jolloin verkkokurssin hyödyntäminen jää tutkinto-ohjelman opettajien harkintaan.
Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä. Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys ja tuotos pohjautuvat kirjallisuuteen. Teoreettinen viitekehys käsittelee toiminnallista opinnäytetyötä, ongelmalähtöistä oppimista, korkeakouluopetusta, verkko-oppimista ja binkulariteettia. Teoreettisessa viitekehyksessä käsitellään binokulariteettia ilmiönä ja tuotoksessa syvennytään aiheeseen tarkemmin. Kirjallisen osuuden lopussa käsitellään tuotoksen sisältöä, ulkoasua ja pilotointia sekä opinnäytetyöprosessin etenemistä. Opinnäytetyön toiminnallisena osuutena tehtiin binokulariteetin häiriöitä käsittelevä verkkokurssi Moodle-oppimisalustalle.
Verkkokurssi suunniteltiin tukemaan optometristiopiskelijoiden aiempaa osaamista interaktiivisten tehtävien avulla. Verkkokurssi koostuu kuvitteellisista ja realistisista binokulariteetin häiriöitä omaavista asiakastapauksista. Verkkokurssilla keskitytään binokulariteetin häiriöistä vergenssihäiriöihin aiheen rajaamisen vuoksi. Verkkokurssin tehtävät käsittelevät tutkimustulosten analysointia ja näkemisen ratkaisujen selvittämistä. Verkkokurssin ulkoasua elävöitettiin teemaan sopivien kuvien ja yhtenäisen värimaailman avulla.
Verkkokurssin pilotointi suoritettiin binokulariteettia käsittelevän kurssin käyneillä optometristiopiskelijoilla. Pilotoinnin tarkoituksena oli saada palautetta ja kehitysehdotuksia verkkokurssin sisällöstä, ulkoasusta ja käyttökokemuksesta. Pilotoinnin aikana opiskelijat tutustuivat Moodle-oppimisalustalla olevaan verkkokurssiin ja vastasivat anonyymisti E-lomakkeella olevaan kyselyyn. Pilotointikyselyn vastausten perusteella opiskelijat olivat tyytyväisiä verkkokurssin eri osa-alueisiin ja kokivat sen hyödylliseksi. Verkkokurssin käyttöoikeudet luovutettiin optometrian tutkinto-ohjelmalle, jolloin verkkokurssin hyödyntäminen jää tutkinto-ohjelman opettajien harkintaan.