Verkko-oppimisen mahdollisuudet hoitohenkilöstön perehdytyksessä
Munge, Samir (2022)
2022
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202204245807
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202204245807
Tiivistelmä
Opinnäytetyön tarkoituksena on kuvailla verkko-oppimista hoitotyöhön liittyvässä perehdyttämisessä. Työssä tarkastellaan verkko-oppimisen hyötyjä, menetelmiä sekä haasteita perehdyttämisen näkökulmasta. Työn tavoitteena on saada tietoa verkko-oppimisesta hoitotyön perehdyttämisen kehittämiseksi. Tutkimuskysymykset olivat: 1) mitä menetelmiä voidaan hyödyntää hoitotyön verkko-oppimiseen liittyvässä perehdyttämisessä? 2) mitkä tekijät on huomioitava verkko-oppimisen hoitotyöntekijöiden perehdyttämisen kehittämisessä? 3) mitkä ovat verkko-oppimisen hyödyt hoitotyöntekijöiden perehdyttämisessä?
Opinnäytetyö toteutettiin integroivana kirjallisuuskatsauksena. Opinnäytetyön vaiheet jakautuivat 1) tutkimusongelman määrittäminen 2) tiedonhaku 3) aineiston arviointi 4) aineiston analyysi 5) tulosten esittäminen. Aineiston haku tehtiin sähköisistä tietokannoista (n=4). Aineiston rajaukseen käytettiin ennalta tehtyjä sisäänotto- ja poissulkukriteereitä. Johanna Briggs instituutin (JBI) laadunarviointikriteereitä käytettiin aineiston arviointiin. Kirjallisuuskatsaukseen valikoitui 28 julkaisua. Aineiston analyysi tehtiin induktiivisella aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä.
Aineiston perustella todettiin, että verkko-oppimista voidaan hyödyntää hoitohenkilöstön perehdyttämisessä lyhyellä sekä pitkällä aikavälillä. Verkko-oppimisen hyödyntäminen perehdyttämisessä vaatii organisaatioilta kattavaa ja selkeää suunnitteluja ja resursseihin panostamista. Perehdyttämisellä verkko-oppimisen avulla on mahdollista palvella niin organisaatiota kuin yksilöllistä työntekijää.
Jatkotutkimusaiheeksi suositellaan tehtävän kehitysprojekteja, joiden tavoite on luoda standardoitu viitekehys suunnittelun ja toteutuksen tueksi verkko-oppimisen hyödyntämiseksi perehdyttämisen työkaluna.
Opinnäytetyö toteutettiin integroivana kirjallisuuskatsauksena. Opinnäytetyön vaiheet jakautuivat 1) tutkimusongelman määrittäminen 2) tiedonhaku 3) aineiston arviointi 4) aineiston analyysi 5) tulosten esittäminen. Aineiston haku tehtiin sähköisistä tietokannoista (n=4). Aineiston rajaukseen käytettiin ennalta tehtyjä sisäänotto- ja poissulkukriteereitä. Johanna Briggs instituutin (JBI) laadunarviointikriteereitä käytettiin aineiston arviointiin. Kirjallisuuskatsaukseen valikoitui 28 julkaisua. Aineiston analyysi tehtiin induktiivisella aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä.
Aineiston perustella todettiin, että verkko-oppimista voidaan hyödyntää hoitohenkilöstön perehdyttämisessä lyhyellä sekä pitkällä aikavälillä. Verkko-oppimisen hyödyntäminen perehdyttämisessä vaatii organisaatioilta kattavaa ja selkeää suunnitteluja ja resursseihin panostamista. Perehdyttämisellä verkko-oppimisen avulla on mahdollista palvella niin organisaatiota kuin yksilöllistä työntekijää.
Jatkotutkimusaiheeksi suositellaan tehtävän kehitysprojekteja, joiden tavoite on luoda standardoitu viitekehys suunnittelun ja toteutuksen tueksi verkko-oppimisen hyödyntämiseksi perehdyttämisen työkaluna.