"Tosi tarpeellinen, lapset eivät ole jääneet nurkkiin seisoon kun ovat aloittaneet eskarin ja koulun" : Tornion Perhekeskuksen vaikutus lapsen sosiaaliseen kehitykseen

Abstract

Opinnäytetyön kuvaus: Opinnäytetyöni pyrkii selvittämään, onko Tornion Perhekeskuksella vaikutusta lapsen sosiaaliselle kehitykselle, kun vanhemmat lapsineen käyvät siellä. Tutkimuksen tarkoituksena on tarkastella, miten Perhekeskus tukee ja edistää lapsen sosiaalista kehitystä ja mitä ovat ne mahdolliset muut syyt, miksi Perhekeskuksessa käydään.

Teoreettinen ja käsitteellinen esittely: Keskeisiä käsitteitä työssäni ovat sosiaalisuus, sosiaalinen kehitys ja perhekeskustoiminta. Sosiaalisuus on opinnäytetyössäni määritelty ihmisen ominaisuudeksi, joka kehittyy vuorovaikutuksessa toisten ihmisten kanssa. Lapsen sosiaalinen kehitys tapahtuu erilaisissa vuorovaikutustapahtumissa ja alkaa heti lapsen synnyttyä varhaisena vuorovaikutuksena lapsen hoitajien kanssa. Myös lapsen omat persoonalliset tekijät määräävät hänen sosiaalisten taitojensa kehittymistä. Perhekeskus on määritelty kohtaamispaikkana, jossa vuorovaikutusta tapahtuu niin lasten kuin heidän vanhempiensa kesken.

Metodologinen esittely: Opinnäytetyöni on laadullinen eli kvalitatiivinen tutkimus ja tulokset on käsitelty sisällönanalyysin menetelmän mukaisesti. Analyysimenetelmällä pyritään kuvaamaan tiivistetyssä ja yleisessä muodossa tutkittava ilmiö. Aineistona on käytetty kirjallisuutta, tekemääni kyselyä ja haastattelua. Tutkimusjoukkona on Tornion Perhekeskuksessa käyvät asiakkaat lapset ja heidän vanhempansa. Päädyin opinnäytetyössäni kahteen päätutkimuskysymykseen, jotka olen esitellyt edellä.

Keskeiset tutkimustulokset: Tornion Perhekeskuksella on positiivinen vaikutus lapsen sosiaaliseen kehitykseen. Lapset saavat leikkiessä sekä erilaisten toimintojen kautta harjoitella sosiaalisia taitojaan. Perhekeskuksessa käyvät vanhemmat ovat pääasiassa lasten äitejä. Perhekeskuksen toimintaa ja palveluja pidettiin tärkeänä sekä lasten että äitien sosiaalisten suhteiden ja hyvinvoinnin kannalta. Keskuksessa halutaan käydä, jotta sosiaaliset taidot kehittyisivät. Toverisuhteita syntyy ja niitä halutaan vaalia myös Perhekeskuksen ulkopuolella. Perhekeskus koettiin lisäksi erinomaiseksi paikaksi totutella toisiin lapsiin ja aikuisiin ennen varsinaisen päivähoidon alkua. Toimintaa haluttaisiin monipuolistaa.

Johtopäätökset: Tornion Perhekeskuksen toiminta on tärkeää lapsen kehityksen kannalta, jonka vuoksi olisi keskeistä, että toiminta olisi jatkuvaa ja pysyvää. Toiminnan voi havaita olevan merkittävää myös lastensuojelun ennaltaehkäisyn kannalta, sillä lasten kehityksen lisäksi myös äitien hyvinvointi lisääntyy heidän saadessa vertaistukea toisilta äidiltä sekä ammattilaisen neuvoja pulmallisiin kasvatustilanteisiin. Monipuolisella ja vaihtelevalla toiminnalla voitaisiin taata laajan asiakaspiirin pysyvyys sekä lapsen kehityksen kattava tukeminen.

Thesis description: This bachelor’s thesis strives to find out if the Tornio Family Center has any impact on a child’s social development when the child visits the Center with its parents. The study examines how the Family Center supports and contributes to a child’s social development and what are the other possible reasons for visiting the Family Center.

Theoretical summary: Essential concepts in this thesis are social skills, social development and family center activity. In this thesis I have defined social skills as personal a characteristic that develops in interaction with other people. The social development of a child occurs via various interactions, and it begins right after the child is born as early interaction with the child’s caretakers. The child’s own personal traits dictate the development of their social skills. The family center has been defined as a meeting place, where interaction occurs between children and their parents as well.

Methodological summary: The approach in my thesis is qualitative, and the results have been discussed according to the content analysis method. The analysis method aims at describing the researched phenomenon in a condensed and general form. As data, I have used literature, an inquiry and an interview that I have made. The subjects of the research were the clients - the children and their parents - of the Tornio Family Center. In this thesis, I concluded two main research questions which I have presented earlier.

Main results: The Tornio Family Center does have a positive impact on a child’s social development. Through play and different activities, the children get to practice their social skills. The parents visiting the Family Center are mainly the mothers of the children. The activities and services of the Family Center were considered important not only for the children, but also for the well-being of the mothers and their social relations as well. People also want to visit the center in order to brush up their social skills. Friendships are made in - and cherished outside - the Family Center. The Tornio Family Center is also seen as an excellent place for children to get used to other children and adults before the beginning the actual day care. There is also an aspiration to diversify the Center’s operation.

Conclusions: The operation of the Tornio Family Center is important to a child’s development. That is why it would be important for the operation of the Center to be constant and continuous. The Family Center can be seen as a significant factor in preventive child welfare as well: In addition to the child’s development, the mother’s well-being increases when she gets peer support and professional advice in problematic parenting situations. The constancy of the vast clientele and the comprehensive support of a child’s development could be guaranteed with versatile and diverse activities.

Key words: children, early childhood education, family center activity, peer support, play, social development, social skills.