Psykoottisen potilaan kohtaaminen – Simulaatioharjoitus Lapin ammattikorkeakoulun mielenterveys- ja päihdehoitotyön opintojaksolle

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli luoda simulaatioharjoitus Lapin ammattikorkeakoulun mielenterveys- ja päihdehoitotyön opintojaksolle. Simulaatio on todellisuuden jäljitelmä, jossa opitaan teoriaa käytännössä. Simulaatioharjoitusta voidaan hyödyntää sairaanhoitajien ja terveydenhoitajien opetuksessa, joissa simulaatioharjoitukset sisältyvät opintojakson kokonaisuuteen. Opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää ja tukea opiskelijoiden mielenterveysosaamista ja lisätä opintojaksolaisten tietoa psykoottisen potilaan hoidosta sekä antaa valmiuksia kohdata psykoottinen potilas hoitotyössä. Mielenterveys- ja päihdehoitotyön opintojakson simulaatioissa harjoitellaan potilaan kohtaamista, avointa dialogia sekä non-verbaalista viestintää.

Simulaatioharjoitus psykoottisen potilaan kohtaamisesta pohjautuu näyttöön perustuvaan tietoon ja käypä hoito -suosituksiin mielenterveyspotilaiden hoidosta ja kohtaamisesta. Materiaalina on käytetty tilastoja mielenterveyspotilaista Suomessa sekä lakeja, jotka ohjaavat mielenterveyshoitotyötä. Näkökulmana psykoottisen potilaan kohtaamiseen on avoimen dialogin hoitomalli, joka on kokonaisvaltainen ja henkilökeskeinen mielenterveyshoidon malli. Avoimen dialogin hoitomallissa korostetaan verkosto- ja perhekeskeistä työskentelyä sekä välitöntä apua kriisin kohdatessa. Lisäksi teoriassa käsiteltiin simulaation teoriaa, joka avaa miten simulaatio toteutetaan käytännössä ja mitä simulaatioharjoituspohjan tulee sisältää.

Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä, jonka tuotoksena syntyi simulaatioharjoituspohja. Työn tilaajana oli Lapin ammattikorkeakoulu. Simulaatioharjoituspohja sisältää simulaation kulun tausta- ja tilannetietoineen sekä oppimistavoitteet harjoitukselle ja keskustelurungon jälkipuinnille.

The purpose of this study was to produce a simulation-based learning situation for the mental health care and substance abuse and psychiatry study unit of the Lapland University of Applied Sciences (Lapland UAS) nursing and health care degree programme. Simulation is a technique to replace real-life nursing experiences with guided situations to learn and apply theoretic information in practice. Simulation-based learning situations are for nursing students to give them an opportunity to practice nursing situations safely as a part of mental health care and substance abuse and psychiatry study units.

The aim of the simulation in this study unit is to increase the competence of the nursing students in the Lapland UAS to meet a psychotic patient professionally. The mental health care, substance abuse and psychiatry study unit simulation-based learning situation includes practices for nursing students to meet a psychotic patient using an open dialogue and non-verbal communication approaches.

The simulation designed in this thesis is based on current care guidelines and evidence-based clinical practice guidelines of mental health care. Statistics of mental health care patients in Finland and laws concerning guidelines of a mental health care work were used as references. Encountering a psychotic patient using an open dialogue approach is comprehensive and a person-oriented approach and was used as a viewpoint in the study. An open dialogue approach emphasizes family and network oriented psychiatric treatment model and is a direct help in crisis intervention. The theory of simulation was described in detail in the theory part also, including information on how simulation-based learning situations are performed in practice and what must be included in the simulation-based learning situation form.

This study was implemented as a functional study and the simulation-based learning situation form was done as a result for the Lapland University of Applied Sciences, nursing and health care degree programme. The simulation-based learning situation form includes the simulation background and briefing information, learning objectives and a framework for a debriefing session.