Työskentely monikulttuuristen lasten ja vanhempien kanssa päivähoidossa

Abstract

Opinnäytetyön kuvaus: Opinnäytetyössä käsittelemme monikulttuuristen lasten ohjaamista ja monikulttuuristen vanhempien kanssa työskentelyä päivähoidossa. Mitä ovat käytännön keinot monikulttuuristen lasten kanssa työskennellessä. Tarkoituksena on myös selvittää mitä erityispiirteitä monikulttuurisuus tuo perheiden kanssa työskentelylle.

Teoreettinen ja käsitteellinen esittely: Käsittelemme teoriaosuudessa suomalaista varhaiskasvatusta ja monikulttuurisuutta päivähoidossa. Lisäksi esittelemme monikulttuurisen ohjaustyön teoriaa.

Metodologinen esittely: Opinnäytetyössämme käytämme kvalitatiivista tutkimusotetta. Olemme haastatelleet päivähoidon työntekijöitä, jotka työskentelevät lapsiryhmissä, joissa on monikulttuurisia lapsia.

Keskeiset tutkimustulokset: Opinnäytetyössä selviää, että monikulttuuristen lasten kanssa työskentelevät ymmärtävät lasten oman kulttuurin merkityksen ja ottavan sen huomioon päivähoidossa. Tutkimuksessa ilmenee, että työntekijöiden ja perheen yhteisen kielen puuttuminen asettaa tiettyjä haasteita kommunikoinnille. Tutkimuksessa ilmenee myös, että päivähoidon työntekijöiden ja monikulttuuristen vanhempien hyvä suhde on merkittävä asia.

Johtopäätökset: Monikulttuuristen perheiden kanssa työskenteleminen on työntekijöille rikkaus. Haastatteluista ilmenee, että päivähoidon työntekijöillä tulee olla avoin asenne työskennellä kaikkien kulttuurien kanssa.

Thesis description: In our thesis we deal with guidance of multicultural children, working with their parents in a day care setting and practises the workers use when working with the children. Our aim is also to find out the special characteristics which multiculturalism brings to the work with families.

Theoretical summary: In the theoretical part of our thesis part we handle Finnish early childhood education and multiculturalism in day care. Furthermore, we look at some aspects in the theory of multicultural guidance.

Methodological summary: We have adopted the qualitative research method in our thesis. We have interviewed various day care workers who work groups with multicultural children.

Main results: It becomes clear that people who work with multicultural children understand the importance of the children´s own culture and they take that into account in the day care. It is also evident that when the workers and the family do not have a common language some challenges for communication occur. Maintaining a good relationship between workers in day care and the multicultural parents is also important.

Conclusions: Working with multicultural families is an enrichment for workers and they should be open-minded about with different cultures.

Key words: multiculturalism, guidance, day care, early childhood education