Kontrabasso Rytmimusiikissa : kehitys- ja tutkimustyö kontrabasson soitosta sekä opetuksesta rytmimusiikissa

Abstract

Opinnäytetyöni on tutkimus- ja kehittämisprojekti jossa tutkin kontrabasson soittoa sekä soiton opetusta rytmimusiikissa. Kohderyhmänä ovat oppilaat, jotka ovat aiemmin soittaneet joko klassista kontrabassoa tai bassokitaraa. Valmistin opetusmateriaalia juuri tällaisia oppilaita varten. Otin myös itse soittotunteja sekä klassisen musiikin, että jazzmusiikin opettajalta. Liitteenä opinnäytteessäni on kaksi kappaletta jotka olen säveltänyt, sovittanut ja tuottanut.

Käytin Jacco Wesseliuksen laadun määritysmenetelmää analysoidakseni mikä tekee soittamisesta ja opettamisesta hyvää. Analyysi auttoi löytämään asioita, joihin opettajan on työssään keskityttävä. Tähän perustuen tein tuntikohtaisen opetussuunnitelman vuodeksi. Tuntisuunnitelma käyttää jo olemassaolevaa sekä itsetekemääni opetusmateriaalia. Johtavana ajatuksena on oppimisen transfer.

Projekti kehitti osaamistani soittajana ja opettajana. Opetustyöstäni tuli laadukkaampaa ja organisoidumpaa. Opin myös itse paljon lisää kontrabasson soitosta eri musiikkityyleissä. Opettajan ja muusikon työn analysointi komponentein antoi minulle työkaluja oman muusikon- ja opettajantyöni analysointiin nyt ja tulevaisuudessa.

Kontrabasso on perinteinen klassisen musiikin jousisoitin jolla on merkittävä rooli myös rytmimusiikissa. Kun aloitin itse soittamaan kontrabassoa bassokitaran lisäksi, olin jo aikuinen ja työskentelin muusikkona sekä soitonopettajana. Tämän kokemuksen ja aiempien opintojeni ansiosta minulla on perspektiiviä sellaisten oppilaiden opettamiseen, jotka tulevat samoista lähtökohdista kuin minäkin.

My research and development project investigates playing and teaching double bass in non-classical music. I have made a guidebook targeted mainly at classical and electric bass players who want to play non-classical music with double bass. I also studied double bass with two different teachers, jazz and classical, and recorded two music pieces which I have composed, arranged and produced.

By using Jacco Wesselius’s quality determination method, I analysed what makes a good quality double bass teacher and player. This analysis gives the teacher points to focus on when teaching. Based on this analysis, I created a lesson plan for an academic year. The lesson plan uses already existing teaching material and the guidebook that I made. The leading idea is the transfer of learning.

This project developed my skills as a double bass teacher and player. I also improved my teaching methods and became more organized. I also learned more about playing double bass in different styles of music. Examining the quality of the teachers’ and players’ work by analyzing its components gave me more tools to review my own work as a musician and teacher now and in the future.

Double bass is a traditional string instrument in classical music with a notable role in non-classical music. When I started to play double bass, I was an adult already working as an electric bass player and teacher. Because of my experience and earlier studies, I now have a perspective on how to teach double bass to students who start the way I did.