POPULATION AGEING IN EUROPE : Description of MEP-IP project outcomes based on student participants experiences

Abstract

The purpose of the research was to describe the outcomes of the Multidisciplinary European Programme -Intensive Programme (MEP-IP) based on student participants experiences. This programme was implemented in three different countries; Lille, France 2011, Leiria, Portugal 2012 and Joensuu, Finland 2013. MEP-IP was a 14 days intensive educational project where students and teachers from seven European countries participated and worked together in order to discuss ageing issues from different aspects. Main theme discussed during MEP-IP projects was ageing in Europe from an intercultural context and pluridisciplinary perspective.

The theoretical background for this research comes from the Multidisciplinary European Programme and ageing in Europe. This research aimed at producing an evaluating tool for MEP project outcomes based on student participants experiences as well as to provide resource material for students who have interest in the topic of ageing. The research task was; to find out what are the outcomes of MEP-IP projects based on student’s experiences?

Ageing in Europe is becoming one of the greatest social and economic challenges of the 21st century. According to WHO, it is estimated that by the year 2025 about one third of Europe population will be aged 60 or over with a particularly rapid increase in the number of oldest-old citizens (WHO, 2002).

This research is conducted using a qualitative method and the analysis was done by means of content analysis with inductive approach and data was collected by theme interviews from student participants (n=9).

The key results of this research are in four main categories; Active ageing and solidarity, personal development, problem based learning and networking.

Tämän opinnäytetyön tavoitteena on kuvailla Multidiciplinary European Programme – Intensive Programme (MEP-IP)– nimisen ohjelman tuloksia oppilaiden kokemuksiin pohjautuen. Ohjelma toteutettiin kolmessa maassa eri vuosina, Ranskassa (Lille) 2011, Portugalissa (Leiria) 2012 ja Suomessa (Joensuu) 2013. MEP-IP oli 14 päivää kestänyt intensiivinen koulutusohjelma, johon osallistui opettajia ja oppilaita seitsemästä Euroopan maasta. He työskentelivät yhdessä ja keskustelivat ikääntymiseen liittyvistä teemoista eri näkökulmista. Koulutusohjelman pääaiheena oli ikääntyminen Euroopassa kansainvälisessä kontekstissa ja monitieteisestä näkökulmasta.

Tutkimuksen teoreettinen tausta tulee MEP-IP–ohjelmasta ja ikääntymisestä Euroopassa. Tämä opinnäytetyö pyrkii tuottamaan koulutusohjelmalle arviointityökalun, joka pohjautuu oppilaiden kokemuksiin. Lisäksi opinnäytetyö pyrkii tuottamaan materiaalia ikääntymisestä ja yksinäisyydestä aiheesta kiinnostuneille oppilaille. Tehtävänä oli selvittää, mitä oppilaat pitivät MEP-IP–ohjelman tärkeimpinä tuloksina?

Ikääntymisestä on tulossa yksi Euroopan suurimmista sosiaalisista ja taloudellisista haasteista 2000-luvulla. WHO:n arvioin mukaan vuonna 2025 jopa kolmannes Euroopan väestöstä tulee olemaan 60-vuotiaita tai sitä vanhempia. Erityisesti vanhimmista vanhempien kansalaisten määrä tulee kasvamaan nopeasti (WHO 2002).

Tämä opinnäytetyö toteutettiin käyttämällä laadullista tutkimusmenetelmää ja aineiston analysointiin käytettiin sisältöanalyysiä ja induktiivista lähestymistapaa. Aineisto kerättiin koulutusohjelmaan osallistuneille oppilaille suoritettujen temaattisten haastatteluiden avulla.

Tutkimuksen tulokset on jaettu neljään kategoriaan; aktiivinen ikääntyminen ja yksinäisyys, henkilökohtainen kehitys, ongelmakeskeinen oppiminen ja verkostoituminen.