Lasten tunnetaitojen vahvistaminen - Opas Kallinpesän henkilökunnalle

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena olituottaa opas Kallinpesän henkilökunnalle lasten tunnetaitojenohjaamisesta ja tukemisesta arjessa. Lasten tunnetaidoilla tarkoitetaan taitoa oppia tunnistamaan omia tunteita, nimeämään erilaisia tunteita ja kykyä osata reagoida niihin. Tunnetaitojen kehittyminen vaikuttaa lapsen itsehillintään, oppimiseen ja kehityksen eri osa-alueisiin. Opinnäytetyön tavoitteena olisaada Kallinpesän henkilökunnalle enemmän valmiuksia lasten tunnetaitojentukemiseen ja ohjaamiseen. Ohjaajien valmiuksien ja konkreettisten harjoitteiden kautta on mahdollista edistää lasten tietoa ja ymmärrystä tunnetaidoista. Opinnäytetyön toimeksiantajana toimii Lastensuojeluyksikkö Kallinpesä Oy.

Teoriaosuudessa käsitellään eri tunteita ja niiden tehtäviä sekä kerrotaan tunnetaitojen vaikutuksesta kehitykseen. Käymme läpi vanhemman/ holhoojan roolia tunnetaitojen vahvistajana sekä avaamme empatian merkitystä niihin. Opinnäytetyö sisältää tietoa 7–12-vuotiaiden lasten normaaleista kehitystapahtumista ja tunneälyn kehityksestä. Viimeisenä käsitelläänkiintymyssuhdeteorian ja miten se vaikuttaa lapsen kehitykseen.

Opinnäytetyöntoteutus tapahtui projektityönä lineaarisen mallin mukaan. Tietoperusta ja aineisto kerättiin erilaisia tietokantoja hyödyntämällä kuten Medic ja Terveysportti. Tiedon keräämisessä hyödynnettiin myös kirjoja, tutkimusartikkeleita, kirjallisuuskatsauksia ja vertaisarviointeja. Tuotoksena toiminnallisessa opinnäytetyössäsyntyi tunnetaitojen opas, johon valittiin oleellinen tieto.

Opinnäytetyöstä henkilökunta saa tietoa ja ohjausta, jolla sepystyyopettamaan lapsia parempaan tunnesäätelyyn ja omien tunteiden tulkitsemiseen. Oppaasta hyötyvät myös ne lapset, joilla ei ole tunnesäätelyn kanssa ongelmia, mutta joiden on hyvä harjoitella tunnetaitoja.

The meaning of this practical thesis was to produce a guide for the child protection unit Kallinpesä staff regarding guidance and support of children's emotional skills in everyday life. The aim of this thesis was to help the Kallinpesä staff to be more prepared to guide and help children with emotional skills and through preparedness and concrete exercises for the staff it would be possible to build up children's knowledge and understanding of their emotional skills.

The theoretical part of the study covers different feelings and their functions, and how emotional skills affect growth. Parent's role as a strengthener in a child's emotional-skill-development and the effect of empathy on the emotional skills is also handled. The thesis includes information on 7-12-year-old children's basic growth stages and on the development of social intelligence. The last part discusses attachment theory and how it reflects on the growth of a child.

The thesis was executed as a project following a linear model. The background information and the data were collected from different databases such as Medic and Terveysportti. Books, research articles, literature reviews and peer reviews were also used. As a product of this thesis, a guide on emotional skills with all content-relevant information was generated.

From this thesis the commissioner staff gets information and guidance with what they can teach children to gain better emotional control and to interpret their feelings better. This guide is potentially not only helpful for the children with problems of emotional control but also for all the children with any lack of emotional skills.