Urheilun tuottaman osaamisen tunnistaminen osaksi liikunnanohjaaja (AMK) -tutkintoa

Abstract

Tutkimuksen tavoitteena oli parantaa urheilijoiden kaksoisuraedellytyksiä Lapin ammattikorkeakoulun liikunnan ja vapaa-ajan koulutusohjelmassa. Kaksoisuraedellytysten parantamiseksi tutkimuksen tarkoituksena oli luoda arviointityökalu urheilun tuottaman osaamisen tunnistamiseen. Arviointityökalun avulla urheilija arvioi osaamisensa vastaavuutta peilatessaan sitä arviointikriteereihin. Tunnistetulle osaamiselle voidaan antaa virallinen hyväksyntä ja lukea osaksi koulutusohjelman opintoja. Tutkimuksen toimeksiantajina toimivat Lapin ammattikorkeakoulu ja Lapin urheiluakatemia. Toimeksiantajat tekevät yhteistyötä edistäessään urheilijoiden tavoitteellisen kaksoisuran toteutumista.

Tutkimus toteutettiin tutkimuksellisen kehittämistyön keinoin. Tutkimusaineistona käytettiin liikunnan ja vapaa-ajan koulutusohjelman opetussuunnitelmaa. Arviointityökalu on tuotettu jokaiselle neljälle lukuvuodelle ja pohjautuu kunkin lukuvuoden opintojaksojen osaamistavoitteiden arviointikriteereihin.

Tuotettu arviointityökalu toimii innovatiivisena tuotoksena Lapin ammattikorkeakoululle. Korkeakoululla ei ole ollut käytössä työkalua urheilijan osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen. Arviointityökalun lopullista hyödynnettävyyttä voidaan arvioida sitten, kunnes työkalu on jalkautunut autenttiseen ympäristöön. Tarkoituksena oli luoda Lapin ammattikorkeakoulun tarpeita vastaava tuotos.

Tutkimuksen johtopäätöksenä voidaan todeta olevan epätarkkuutta liikunnan ja vapaa-ajan koulutusohjelman opetussuunnitelman arviointikriteereissä. Puutteita esiintyy osaamisen taksonomian tasoissa, arviointiasteikossa, osaamista kuvastavissa verbeissä ja kirjoitusasussa.

The aim of this thesis was to improve athletes’ possibilities to combine both studies and sports career at Lapland University of Applied Sciences Degree in Sports and Leisure Management. The aim was to create an evaluation tool to recognise what skills athletes have acquired while practising sports. An athlete evaluates his or her skills by choosing a corresponding choice to their skill. If a skill is recognised, it can officially be approved and included as a part of the degree. The research was requested by Lapland University of Applied Sciences and Lapland Sports Academy. Both instances collaborate to help athletes to have a successful dual career.

Research-based development work was used as the method in this thesis. The curriculum of Degree Programme in Sports and Leisure Management was used as material. The evaluation tool is drafted separately for students in each study year. The evaluation tool is based on different learning objectives in each study year.

The evaluation tool works as an innovative tool for Lapland University of Applied Sciences. There has never been an evaluation tool in use to evaluate and recognise athletes’ skills at a University of Applied Sciences before. The evaluation tool must be tested first at the University of Applied Sciences environment. It can still be developed in the future if needed. The aim was to create a useful evaluation tool for Lapland University of Applied Sciences.

The conclusion of the thesis is that there are inaccuracies in the curriculum evaluation criteria of the Degree Programme in Sports and Leisure Management. Deficiencies occur in the levels of competence taxonomy, assessment scale, verbs describing competences and spelling.