Kaarinan kaupungin uinnin opetussuunnitelmien muutosten vaikutukset lasten uimataitoon

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena on tukea Kaarinan kaupungin koululaisuintien järjestelyjä, jotta tulevaisuuden suunnitelmat opetusmäärien suhteen olisivat optimaaliset uimataidon oppimisen kannalta. Kaarinan kaupungin ja Piikkiön kunnan vuoden 2009 kuntaliitoksen myötä uinnin opetusmääriin piti tehdä muutoksia. Opinnäytetyön tarkoitus oli tutkia, oliko uinnin opetusmäärien vähentämisellä vaikutusta lasten uimataitoon ja oliko Kaarinan ja Piikkiön koululaisten tuloksissa eroa niinä vuosina, jolloin opetusmäärissä oli eroa. Tutkimuksessa kartoitettiin myös sukupuolen, Covid-19-pandemian ja kotitalouksien toimeentulon tason vaikutuksia lasten uimataidon kehittymiseen.

Tietoperustassa tarkasteltiin koululiikunnan vaikuttavuuteen ja taitojen oppimiseen vaikuttavia tekijöitä sekä mitä tulisi ottaa huomioon, kun suunnitellaan lajitaitojen opettamista uimahalliympäristössä. Tutkimuskysymyksiin vastaamiseksi tuloksia vertailtiin motoristen taitojen oppimisen vaiheiden etenemiseen lapsuudessa sekä lajitaitojen omaksumiseen vaikuttaviin taustatekijöihin.

Opinnäytetyön tutkimusmenetelmä oli määrällinen eli kvantitatiivinen tutkimus. Tutkimusaineisto koostui alakoululaisten testiuintien tuloksista (n = 22 317) lukuvuosien 2009–2010 ja 2021–2022 väliltä. Tulokset käsiteltiin ja analysoitiin Microsoft Excel -taulukkolaskentaohjelmalla. Tilastollinen analysointi ja merkitsevyystasojen määrittely toteutettiin khiin neliö -testin ja t-testin avulla.

Tutkimuksen tuloksissa esikouluajan uinninopetusten toteuttamisella oli positiivista vaikutusta uimataidon kehittymiseen alakoulun aikana. Tulokset osoittivat tyttöjen uimataidon olevan poikia korkeammalla tasolla alakoulun aikana. Koronapandemia heikensi ensimmäisen ja toisen luokan oppilaiden uimataitoa ja hieman myös kolmannen ja neljännen luokan oppilaiden osalta. Kotitalouksien toimeentulolla todettiin olevan jonkin verran vaikutusta koululaisten uimataitoon. Kouluajan uinninopetuksen määrällä osoitettiin olevan vaikutusta lasten uimataidon kehittymiseen. Tulokset osoittavat kouluajan uinninopetuksen vaikuttavan positiivisesti uimataitoon.

The goal of this thesis is to support the implementation of school swimming in the city of Kaarina, in order for the plans regarding the number of lessons would be optimal in terms of learning the skill of swimming. With the municipal merger of the city of Kaarina and the municipality of Piikkiö in 2009, changes had to be made to the number of swimming lessons. The purpose of the thesis was to investigate whether reducing the number of lessons in swimming influenced children's swimming skills and whether there was a difference in the results of school-children from Kaarina and Piikkiö in the years when there was a difference in the number of lessons. The study also mapped the effects of gender, the Covid-19 pandemic, and the household income level on the development of children's swimming skills.

The database examined the factors affecting the effectiveness of school sports and the learning of skills, as well as what should be considered when planning to teach swimming skills in a swimming pool environment. To answer the research questions, the results were compared to the progress of the stages of learning motor skills in childhood and to the background factors influencing the acquisition of sports skills.

The research method of the thesis was quantitative. The research material consisted of the results of primary school children's test swims (n = 22 317) between the school years 2009–2010 and 2021–2022. The results were processed and analysed with the Microsoft Excel spreadsheet program. Statistical analysis and determination of significance levels were carried out using the chisquare test and the t-test.

In the results of the study, the implementation of preschool swimming lessons had a positive effect on the development of swimming skills during elementary school. The results showed that girls' swimming skills were at a higher level than boys' during elementary school. The Covid-19 pandemic weakened the swimming skills of first and second grade students, and slightly also of third and fourth grade students. Household income was found to have some effect on schoolchildren's swimming skills. The amount of swimming lessons during school was shown to influence the development of children's swimming skills. The results showed that swimming lessons during school have a positive effect on swimming skills.