Suzuki-menetelmästä viulunsoiton opetuksessa
Törmänen, Salla (2022)
2022
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2022121127823
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2022121127823
Tiivistelmä
Tutkielmani aihe on Suzuki-metodi viulunsoitonopetuksessa. Työssä tutkittiin, miten Suzuki-menetelmässä opetetaan lasta soittamaan viulua. Työssä tutkittiin myös mihin Suzuki-menetelmässä pyritään.
Tutkimuksessa käytettiin sisällönanalyysimenetelmää. Suzuki-menetelmää tut-kittiin kirjoitettua kirjallisuutta systemaattisesti ja objektiivisesti tutkien. Tutki-musotteena käytettiin myös fenomenologis-hermeneuttista tutkimusotetta, jossa ihminen on tutkimuksen kohde ja tutkija. Tutkin omia lapsuuden kokemuksiani Suzuki-menetelmästä ollessani Suzuki-oppilas.
Lapsen olisi hyvä aloittaa soittoharrastus mahdollisimman varhain, jopa jo kol-men vuoden iässä. Suzuki-menetelmää kutsutaan myös äidinkielimenetelmäksi. Lapsen kuunnellessa päivästä toiseen omaa kieltään hän oppii hallitsemaan sen. Näin lapsi otollisessa ympäristössä oppii myös soittamaan viulua. Van-hemman rooli on keskeinen lapsen soiton opiskelussa. Suzuki-menetelmässä ovat tärkeitä sekä yksilö- että ryhmätunnit. Oma päivittäinen harjoittelu sekä korkealaatuisen musiikin kuuntelu on keskeistä. Lapsesta on tarkoitus kasvattaa musiikin avulla hyvä, tasapainoinen yksilö.
Tutkimuksessa käytettiin sisällönanalyysimenetelmää. Suzuki-menetelmää tut-kittiin kirjoitettua kirjallisuutta systemaattisesti ja objektiivisesti tutkien. Tutki-musotteena käytettiin myös fenomenologis-hermeneuttista tutkimusotetta, jossa ihminen on tutkimuksen kohde ja tutkija. Tutkin omia lapsuuden kokemuksiani Suzuki-menetelmästä ollessani Suzuki-oppilas.
Lapsen olisi hyvä aloittaa soittoharrastus mahdollisimman varhain, jopa jo kol-men vuoden iässä. Suzuki-menetelmää kutsutaan myös äidinkielimenetelmäksi. Lapsen kuunnellessa päivästä toiseen omaa kieltään hän oppii hallitsemaan sen. Näin lapsi otollisessa ympäristössä oppii myös soittamaan viulua. Van-hemman rooli on keskeinen lapsen soiton opiskelussa. Suzuki-menetelmässä ovat tärkeitä sekä yksilö- että ryhmätunnit. Oma päivittäinen harjoittelu sekä korkealaatuisen musiikin kuuntelu on keskeistä. Lapsesta on tarkoitus kasvattaa musiikin avulla hyvä, tasapainoinen yksilö.