Sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia oppimispelin pelattavuudesta

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää Metropolia Ammattikorkeakoulun sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia virtuaalisen oppimispeli CareMe:n pelattavuudesta. Opinnäytetyön tavoitteena on kerätä kokemuksia ja kehitysehdotuksia, joita voidaan käyttää virtuaalisen oppimispelin jatkokehityksessä. Opinnäytetyö on osa Metropolia Ammattikorkeakoulun TehoPro -hanketta, jossa on tarkoituksena kehittää uusia moderneja oppimisympäristöjä.

Tutkittava ryhmä koostui ensimmäisen lukukauden sairaanhoitajaopiskelijoista. Tuloksia kerättiin haastattelemalla sairaanhoitajaopiskelijoita pelisessioiden aikana vapaamuotoisesti ja sessioiden jälkeen teemahaastattelun avulla kahdessa eri pienryhmässä. Saadut tulokset analysoitiin deduktiivisen sisällönanalyysin perustein.

Opinnäytetyössä tutkittiin pelattavuutta sen neljän osa-alueen mukaan. Osa-alueet ovat toiminnallinen, rakenteellinen, audio-visuaalinen ja sosiaalinen alue.

Opinnäytetyössä tuli ilmi, että opiskelijat kokivat virtuaalisen oppimispelin selkeänä, opettavaisena ja helppokäyttöisenä. Virtuaalisen oppimispelin koettiin olevan hyvä oppimista tukeva työkalu ennestään opitun tiedon kertaamiseen. Virtuaalinen oppimispeli koettiin myös uutena, mielenkiintoisena oppimismenetelmänä. Virtuaalisessa oppimispelissä ilmeni myös negatiivisia puolia, mitkä suurimmaksi osaksi johtuivat pelin kehitysversiosta. Opinnäytetyöstä saadut tulokset voidaan hyödyntää virtuaalisen oppimispelin kehityksessä, jotta oppimispelistä saatu oppimiskokemus kyettäisiin optimoimaan sairaanhoitajaopiskelijoiden mieltymyksien mukaiseksi.

Opinnäytetyöstä saadut tulokset kannustavat virtuaalisen oppimispelin kehittämisen jatkamiseen ja jatkotutkimuksiin. Mahdollisen jatkotutkimuksen voisi olla laajempi tutkittava ryhmä, jolloin saataisiin parempi kuvaus virtuaalisen oppimispelin toimivuudesta osana opiskelua.

Purpose of the thesis was to find out experiences of CareMe virtual learning games playability from nursing students studying in Metropolia University of Applied Sciences. The aim was to collect experiences and improvement suggestions that could be used to improve learning game in the future. Thesis is a part of Metropolia University of Applied Sciences TehoPro -project which aims to develop modern learning environments.

The research group consisted of first term nursing students. Results were gathered by interviewing nursing students informally while playing and after the session by half-structured interview in two different groups. Gathered results were analyzed with deductive contents analyze method.

In the thesis research was conducted by four areas of playability. The areas are functional area, structural area, audio-visual area and social area.

Results in the thesis showed that students experienced virtual learning game as a untroubled, educational and easy to use. Virtual learning game was experienced to be a good supporting way to rehearse. Virtual learning game was also experienced as a new and an interesting way to learn. There were also some negative features in virtual learning game which were mostly caused by the game being in beta -test stage. Results gotten from the thesis can be used to improve virtual learning game so that the learning experiences can be optimized for nursing students.

Results from the thesis encourage to continue improve and to do follow-up research of the virtual learning game. Possible follow-up research on the learning game could consist a larger group of students so a wider perspective could be achieved of the learning games playability.