Sairaanhoitajien kokemuksia kansainvälisten opiskelijoiden harjoittelun ohjaamisesta: kuvaileva kirjallisuuskatsaus

Abstract

Suomalainen terveydenhuolto kansainvälistyy lisääntyvässä määrin. Suomalaisissa ammattikorkeakouluissa tarjotaan suomen- ja ruotsinkielisten koulutusohjelmien lisäksi englanninkielisiä sairaanhoitotyön koulutusohjelmia, joiden opiskelijoista valtaosa on ulkomailta Suomeen muuttaneita kansainvälisiä opiskelijoita. Nämä vieraskieliset sairaanhoitajaopiskelijat suorittavat opintoihinsa kuuluvat harjoittelujaksot suomalaisissa terveydenhuollon yksiköissä, joissa heitä ohjaavat sairaanhoitajat. Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää näiden kansainvälisten opiskelijoiden harjoittelua ohjaavien sairaanhoitajien kokemuksia harjoittelun ohjaamisesta.

Tutkimuksen menetelmänä oli kuvaileva kirjallisuuskatsaus. Tutkimusaineisto kerättiin tekemällä tiedonhakuja Medic, Medline ja Cinahl -tietokantoihin ja täydentämällä hakuja manuaalisella haulla. Lopullinen opinnäytetyöhön valittu aineisto koostui kuudesta vertaisarvioidusta tutkimusartikkelista. Aineisto analysoitiin induktiivisen sisällönanalyysin avulla. Sisällönanalyysissa muodostui 41 alaluokkaa. Näistä muodostettiin kymmenen yläluokkaa ja edelleen kolme pääluokkaa.

Opinnäytetyössä saadut tulokset olivat pitkälti yhteneväiset aiemman aiheesta tehdyn tutkimuksen kanssa. Kansainvälisiä opiskelijoita ohjaavat sairaanhoitajat kohtaavat ohjaustyössä haasteita, mutta ohjaus koetaan myös mielekkääksi ja ohjaajia hyödyttäväksi. Merkittävimmät ohjaajien kokemat haasteet liittyvät kielivaikeuksiin ja kulttuurieroihin. Myös opiskelijoihin ja ohjaajiin liittyvät tekijät vaikuttavat ohjaukseen. Haasteiden koetaan kuormittavan ohjaajia, vaikeuttavan potilastyötä ja johtavan pahimmillaan potilasturvallisuuden vaarantumiseen. Sairaanhoitajien kokemuksen mukaan kansainväliset opiskelijat kohtaavat harjoitteluyksiköissä ennakkoluuloja, syrjintää ja epäasiallista käytöstä.

Haasteista huolimatta kansainvälisten opiskelijoiden ohjaaminen koetaan palkitsevaksi ja sen nähdään hyödyttävän myös ohjaajia. Ohjaajien puutteellinen osaaminen ja koulutuksen puute koetaan merkittäväksi puutteeksi, ja ohjaajat toivovatkin koulutusta ja ohjeistusta kansainvälisten opiskelijoiden ohjaamiseen. Koulutusta kaivataan etenkin kieli- ja kulttuurihaasteiden kanssa toimimiseen.