Ehkäisevän päihdetyön toteuttaminen lastensuojelun sijaishuollossa : työskentely ja sen haasteet

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli koota yhteistyötaholle, sosiaalialan yritykselle, työntekijöiden kokemustietoa, jota yritys voi halutessaan hyödyntää toiminnan kehittämisessä Viitekehys koostui ehkäisevän päihdetyön rakenteesta käsitellen sitä yhteiskunnan, yhteisön ja yksilön tasoilla. Nuorten elämässä olevia riski- ja suojaavia tekijöitä käsiteltiin näiden tasojen kautta. Lisäksi viitekehys rakentui lastensuojelun sijaishuollossa käytettävistä menetelmistä ehkäisevässä päihdetyössä sekä avaten omaohjaajuutta ehkäisevän päihdetyön toteutuksessa.

Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisena tutkimuksena. Aineisto kerättiin puolistrukturoidulla ryhmähaastattelulla, teemahaastattelun menetelmin. Ehkäisevää päihdetyötä tarkasteltiin sijaishuollossa työskentelevien ammattilaisten näkökulmasta, heidän kokemuksiensa kautta. Tarkoituksena oli herättää haastateltavien kesken huomio siitä, millaista ehkäisevän päihdetyön toteuttaminen on näissä yksiköissä sekä tunnistaa ehkäisevän päihdetyön toteuttamiseen liittyviä haasteita.

Opinnäytetyön päätulokset jakautuivat neljän pääteeman alle, joita olivat arjen struktuurit, omaohjaajatyö, menetelmällinen työskentely sekä haasteet ehkäisevää päihdetyötä toteuttaessa. Ammattilaisten kokemus ehkäisevästä päihdetyöstä sijaishuollossa painottui nuorten yksilölliseen tukemiseen, elämäntaitojen opetteluun sekä arjen struktuurien ylläpitoon. Vuorovaikutus- ja luottamussuhteen rakentuminen nuoren ja omaohjaajan välille nähtiin sivuuttamattomana työskentelyn onnistumiseksi. Esille nousseita haasteita olivat nuorten asenne, päihteiden helppo saatavuus ja päihdemyönteisyys, myös nuoren lähisuhteissa, sekä yhteistyön toimimattomuus näihin lähisuhteisiin. Keskeisiksi johtopäätöksiksi nousi ehkäisevän päihdetyön merkitys kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin tukemisessa. Suojaavien tekijöiden vahvistaminen arjessa ja osallisuuden kokemusten mahdollistaminen ovat työskentelyn lähtökohtia. Ehkäisevää päihdetyötä haastavaksi tekijäksi muodostui päihdemyönteisyys ja päihteiden helppo saatavuus, mitkä voivat vaikuttaa nuoren päihteiden käytön aloittamiseen.

Kehittämisideaksi nousi ehkäisevän päihdetyön tutkiminen nuorten näkökulmasta, sillä kokonaisvaltaisen kuvan saaminen vaatii työn tarkastelua eri näkökulmista. Lisäksi ammattilaisen toteuttaman ehkäisevän päihdetyön tueksi liittyvän tietopaketin luomiselle olisi tarvetta. Haastatellut ammattilaiset näkivät tällaisen mahdollisen tietopaketin hyödyllisenä välineenä työskentelylle.

The aim of this thesis was to gather experiential knowledge from the professionals in residential child care. The private partner of the thesis, which provides services of residential child care, can use this material to develop its action. The theoretical framework was based on the structure of substance abuse prevention. The theoretical framework addresses risk and protective factors, methods in residential child care and care giver work as a part of substance abuse prevention.

Thesis was conducted as qualitative research. The research method was a group theme interview. Interviews were conducted in the units of the partner. The material was analyzed through thematic analysis. The purpose of the interviews was to provoke discussion amongst the professionals about how they conduct substance abuse preventive work and what are the challenges they encounter.

The main results of conducting substance abuse preventive work were everyday structures, care givers work and method work. The main themes are interaction, relationship of trust, individual supporting of youth as well as the everyday structures. Emerged challenges were favorable attitude of youth towards intoxicants and the easy availability of them.

As a conclusion professionals work is focused on creating a balanced and secure relationship with youth. Protective factors are the basis of conducting the substance abuse prevention. Interference to the challenges is out of the hands of professionals in residential child care because the challenges come from without the unit.