Vasenkätisenä muskarissa: ”Saanko soittaa vasenkätisesti?”: lapsen mahdollisuudet soittaa itselleen luontevalla tavalla
Tyni, Miira (2023)
2023
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2023053015877
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2023053015877
Tiivistelmä
Opinnäytetyöni aiheena on vasenkätisten lasten huomiointi musiikkileikkikoulussa ja erityisesti ukulelemuskarissa, jossa lapsen lateraalisuus eli kätisyys ilmenee herkemmin. Opinnäytetyöni perustuu huomioon siitä, että pääsääntöisesti lasta ohjataan ja kannustetaan soittamaan oikeakätisesti lapsen omasta kätisyydestä huolimatta.
Opinnäytetyössä perehdytään vasenkätisyyteen ilmiönä: historiaan, lateraalisuuteen ja vasenkätisyyden eri asteisiin. Tarkastelen myös vasenkätisen lapsen ohjaamista muskarissa. Pohdin myös, miten opetustamme ohjaavat lait, opetussuunnitelmat ja arvot tukevat vasenkätisyyden huomiointia. Ukulelemuskareiden opettajille suunnatun kyselyn tarkoituksena oli selvittää, huomioidaanko vasenkätisyys ukulelemuskareissa ja mitä ajatuksia muskariopettajilla on koskien vasenkätisyyttä ukulelen soitonopetuksessa.
Kyselyn perusteella ilmeni, ettei vasenkätisellä lapsella aina ole mahdollisuutta soittaa vasenkätisesti muskarissa. Kaikki opettajat eivät koe vasenkätisten lasten huomiointia tarpeellisena. Opettajat tarvitsevat lisää tietoa siitä, miten lateraalisuus vaikuttaa opetukseen ja oppimiseen. Vasenkätistä soittoa edistetään huomioimalla kätisyys heti opetuksen alussa ja opettajankoulutuksessa. Kyselystä nousi esiin myös opettajien toive saada ohjeistusta vasenkätisen soiton opettamiseen.
Työn tavoitteena on lisätä musiikkikasvattajien ymmärrystä vasenkätisyydestä ilmiönä ja avata vasenkätisille lapsille paremmat mahdollisuudet opetella soittamista heille luontevalla tavalla. Lisäksi työssäni annetaan ohjeita ja vinkkejä vasenkätiseen ukulelen soittoon.
Opinnäytetyössä perehdytään vasenkätisyyteen ilmiönä: historiaan, lateraalisuuteen ja vasenkätisyyden eri asteisiin. Tarkastelen myös vasenkätisen lapsen ohjaamista muskarissa. Pohdin myös, miten opetustamme ohjaavat lait, opetussuunnitelmat ja arvot tukevat vasenkätisyyden huomiointia. Ukulelemuskareiden opettajille suunnatun kyselyn tarkoituksena oli selvittää, huomioidaanko vasenkätisyys ukulelemuskareissa ja mitä ajatuksia muskariopettajilla on koskien vasenkätisyyttä ukulelen soitonopetuksessa.
Kyselyn perusteella ilmeni, ettei vasenkätisellä lapsella aina ole mahdollisuutta soittaa vasenkätisesti muskarissa. Kaikki opettajat eivät koe vasenkätisten lasten huomiointia tarpeellisena. Opettajat tarvitsevat lisää tietoa siitä, miten lateraalisuus vaikuttaa opetukseen ja oppimiseen. Vasenkätistä soittoa edistetään huomioimalla kätisyys heti opetuksen alussa ja opettajankoulutuksessa. Kyselystä nousi esiin myös opettajien toive saada ohjeistusta vasenkätisen soiton opettamiseen.
Työn tavoitteena on lisätä musiikkikasvattajien ymmärrystä vasenkätisyydestä ilmiönä ja avata vasenkätisille lapsille paremmat mahdollisuudet opetella soittamista heille luontevalla tavalla. Lisäksi työssäni annetaan ohjeita ja vinkkejä vasenkätiseen ukulelen soittoon.