Anestesiasairaanhoitajan aseptinen osaaminen : tietotestin täydentäminen

Abstract

Tämä työ liittyy Metropolia ammattikorkeakoulun ja Hus Hyks Operatiivisen tulosyksikön opinnäyteyhteistyöhön potilasturvallisuuden edistämiseksi. Opinnäytetyömme tarkoitukse-na on täydentää aiemmin kehitettyä tietotestiä anestesiasairaanhoitajan aseptisesta osaamisesta. Meidän työmme osiot ovat anestesiasairaanhoitajan aseptinen osaaminen puudutusten ja erilaisten katetrien (valtimokanyylin, keskuslaskimokatetrin ja keuhkovalti-mokatetrin) laitossa sekä näytteenotossa näistä katetreista. Opinnäytetyömme tavoitteena on, että tietotestin täydennysosio voidaan liittää edelliseen testiin ja pilotoinnin jälkeen sitä voidaan hyödyntää leikkausosaston anestesiasairaanhoitajien perehdyttämisessä ja siten parantaa potilasturvallisuutta.

Anestesiasairaanhoitajan tulee olla tietoinen uusimmista aseptisista työskentelytavoista, valvoa aseptisen toiminnan toteutumista ja korjata virheellistä toimintaa. Olisi tarpeellista, että kaikilla leikkaus- ja tehohoito-osastoilla olisi käytössään aseptiikkaan liittyvä testi, jolla kartoitettaisiin hoitajien tietoa ja osaamista. Testi antaisi hoitajille motivaatiota pitää tieton-sa ajan tasalla ja helpottaisi hoidon laadun varmistusta osastolla.

Tietoa opinnäytetyötä varten haimme hoitotieteellisistä tietokannoista ja tutustuimme hoito-tieteellisen tutkimusmetodiikan kirjallisuuteen. Anestesiasairaanhoitajan aseptisen osaami-sen kuvaamisen lisäksi tarkoituksenamme on tuottaa aiemmin kehitettyyn, aseptista osaamista arvioivaan tietotestiin jatkoa. Tuottamassamme tietotestissä on alkuperäisen testin tavoin oikein-väärin –väittämät ja väittämiä muodostui yhteensä 23. Oikein-väärin -väittämät ovat tehokas keino testata faktojen ja tarkkojen yksityiskohtien muistamista. Tie-totestin väittämät kehitettiin teoriatietoon pohjautuen ja niistä pyydettiin palautetta sairaan-hoitajalta ja sairaanhoitajaopiskelijalta käyttökelpoisuuden ja ymmärrettävyyden varmista-miseksi.

Opinnäytetyönämme kehittämiämme tietotestin kysymyksiä voidaan jatkossa käyttää paitsi yhteistyöosastollamme, myös kaikilla muilla operatiivisilla osastoilla henkilökunnan pereh-dyttämiseksi ja aseptiikkaan liittyvän tiedon lisäämiseksi. Lisäksi sitä voidaan käyttää alan oppilaitoksissa perioperatiivisen hoitotyön opiskelun välineenä. Hyvällä hoitohenkilökunnan koulutuksella ja perehdyttämisellä voidaan parantaa potilasturvallisuutta.

This assignment is a part of a final project by Metropolia University of Applied Sciences and HUS HUCS Operational Profit Center concentrating on the advancement of patient safety. The goal of our final project is to improve the previously-developed knowledge test on the asepsis competence of anestethetist nurses. The project is divided into the follow-ing segments: the asepsis competence of anesthethetist nurses in anesthesia, the inser-tion of different catheters such as the arterial, central venous and pulmonalarterie cathe-ters, and the sampling process from these catheters. The objective of our final project is to include an additional section of the knowledge test to the previous one, which could then, after a piloting period, be used in the induction of new anestethetist nurses recruited to the operating unit, thus enhancing patient security.

An anestethetist nurse must be aware of the latest aseptic techniques, supervise the actu-alisation of aseptic functions and rectify incorrect behaviour. It would be necessary that all the operating- and intensive care units had available to them a test on asepsis, which would survey the know-how of nurses. The test would give the nurses additional motivation to maintain their knowledge base, and facilitate quality control of care in the unit.

We gathered information for this final project from nursing science databases and ac-quainted ourselves with methodological literature on nursing sciences. Apart from describ-ing the asepsis competence of anestethetist nurses, our goal is to produce a continuation segment for the previously-developed evaluative knowledge test on asepsis competence. The knowledge test we produced has, as in the original, correct/incorrect-statements, and the final statement tally was twenty-four. These correct/incorrect-statements are an effec-tive way to test the recollection of facts and minute details. The statements in the knowledge test were developed based on theoretical information, and reviews and feed-back were requested from nurse and nursing student in order to ensure operability and intelligibility.

The questions we have developed as part of our final project can, in the future, be used not only in our cooperation unit but also in all other operating units as part of induction and enhancement of asepsis-related knowledge. In addition, it can be used as a study tool in academia for perioperative nursing studies. Patient security can be improved with high-quality training and -induction of nursing staff.