Antirasismia muskarissa: lastenlauluja varhaisiän musiikkikasvatukseen syrjinnän ennaltaehkäisemiseksi

Abstract

Opinnäytetyöni tavoitteena on säveltää syrjintää ja ennakkoluuloja vähentäviä lastenlauluja. Työni inspiraationa olivat ikääntyville vieraskielisille pitämäni työpajat, joiden jälkeen halusin luoda työpajan lapsille, jossa on itse sävellettyjä lauluja. Tämän jälkeen haastattelin vielä monikulttuurisen varhaisiän musiikkikasvatustaustan omaavaa opettajaa, jolle vein lauluja kuunneltavaksi ja analysoitavaksi.

Pidin lasten työpajat kahdessa eri muskariryhmässä, joissa oli 3-6-vuotiaita lapsia. Työpajat pidettiin keväällä 2022. Ryhmissä oli tarkoitus kokeilla, kuinka säveltämäni laulut toimivat käytännössä sekä tutkia, kuinka lapset käyttäytyisivät antirasistisessa työpajassa. Varhaisiän musiikkipedagogin haastattelu toteutettiin keskusteluna keväällä 2023 siten, että näytin opettajalle nuotteja sekä äänityksiä säveltämistäni kappaleista.

Työni tuloksina voin todeta, että antirasismia lapsille vietäessä täytyy osata olla todella sensitiivinen siinä, miten asiaa tuo esille. Konkreettisuus ja leikit laulujen lomassa ovat tärkeässä roolissa lasten kanssa sekä se, että työpajassa olisi hyvä tasapaino sanoman kannalta; selkeää, mutta innostavaa tekemistä. Lapset suhtautuivat lauluihin ja niiden teemoihin hyvin ja myös innostuen. Erityisesti vanhemmat lapset olivat uteliaita ja ottivat ajankohtaisiakin asioita puheeksi työpajassa.

Tämä opinnäytetyö rohkaisee ottamaan myös muskarissa puheeksi ja musiikin keinoin käsittelyyn rasismin ja syrjinnän.

As my Bachelor’s project, I composed children’s songs to prevent discrimination and prejudice early on. The inspiration for my work was sparked when I held workshops for elderly immigrants. I got the idea to create a workshop also for children. But this time I wanted to write the songs myself. I took my compositions to an early childhood music pedagogue with a multicultural background and who listened to and analyzed the songs as I interviewed them.

The children’s workshops took place in two different groups of 3-to-6-year-old children in the spring of 2022. In the groups I examined how the composed songs work in practice and observed how children behave in an antiracist workshop. The interview with the early childhood music pedagogue was implemented as a discussion in the spring of 2023 in a way where I showed them sheet music and recordings of the songs I had composed.

During the study, I discovered that when doing anti-racist work with children one must be very sensitive in how one introduces the topic. Also, key elements were concreteness and integration of engaging play into the songs. As well as the right approach: the message needs to be clear, but it must be dealt in an inspiring way.

The children responded well to my songs and their themes and were even excited about them. Especially older kids of the groups were curious and brought up current topics as well.

My thesis encourages early childhood music pedagogues to discuss racism and discrimination even in the early childhood music education through music and play.