Kiusaaminen ja siihen puuttuminen varhaiskasvatuksessa : päiväkodin työntekijöiden näkemyksiä

Abstract

Opinnäytetyöni tarkoituksena oli selvittää henkilökunnan kokemuksia ja näkemyksiä siitä, millaista kiusaamista varhaiskasvatuksessa esiintyy 3–6-vuotiaiden lasten keskuudessa ja miten he puuttuvat siihen.

Opinnäytetyössäni käytin laadullista tutkimusmenetelmää ja keräsin aineiston teemahaastatteluina eräässä Kemin päiväkodissa. Haastatteluihin osallistui viisi lastentarhanopettajaa. Neljää ihmistä haastattelin ryhmähaastattelussa ja yhtä yksilöhaastattelussa.

Haastatteluiden perusteella kiusaamista esiintyy päiväkodissa paljon. Lapset kiusaavat toisiaan fyysisesti, sanallisesti ja sanattomasti. Ryhmissä kiusaaminen ei kohdistu kehenkään tiettyyn lapseen, mutta kiusaajina toimivat usein samat lapset.

Ryhmän aikuisilla on yhdessä sovittuja toimintamalleja kiusaamiseen puuttumiseksi. Haastateltavat pitivät tärkeänä myös ennaltaehkäistä kiusaamista. Kiusaamistilanteiden selvittelyssä tärkeää oli, että jokainen lapsi tuli kuulluksi ja että tilanteeseen löydetään yhdessä ratkaisu.

The purpose of my thesis was to find out the experiences and the views of the kindergarten teachers on the bullying of children between 3–6 years old and how the kindergarten teachers intervene in bullying.

Qualitative research method and theme interviews were used in this thesis. I conducted the interviews in one of Kemi's kindergartens. Five volunteer kindergarten teachers took part in the interviews. I interviewed four of them in a group interview and one in an individual interview.

Based on the interviews I can say that bullying occurs in the kindergarten. Children bully each other in physical, verbal, and non-verbal ways. The bullying has no specific target, but the same children often act as bullies.

The kindergarten teachers have certain operating models to deal with the bullying. They also think it is important to prevent bullying. When resolving a dispute, it is important that every child is heard. In the end an adult helps children find a solution.