Opettajien kokemuksia lääkehoidon oppimisympäristöstä

Abstract

Opinnäytetyö on osana Metropolia Ammattikorkeakoulun Teho Pro-hanketta, joka aloitettiin vuonna 2011 ja loppui vuonna 2013. Teho Pro-hankkeessa kehitettiin oppimisympäristöjä, joista yksi on PharmaPro. Tämä oppimisympäristö koostuu kolmesta osa-alueesta: fyysisestä, digitaalisesta ja verkostomaisesta. Opinnäytetyön tarkoitus on kuvata opettajien kokemuksia lääkehoidon oppimisympäristöstä. Tavoitteena on kehittää lääkehoidon opetusta. Tätä työtä voidaan käyttää Teho Pro-hankkeen edistämiseksi.

Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Tutkimusaineisto kerättiin teemahaastatteluilla viideltä Metropolia Ammattikorkeakoulun lääkehoidon opintojaksoja opettavilta opettajilta. Haastattelut suoritettiin vuonna 2014 helmikuun ja huhtikuun välisenä aikana. Saatu aineisto analysoitiin induktiivisella sisällönanalyysillä.

Tulokset kuvataan kolmen osa-alueen kautta, jotka johdettiin analyysin avulla. Nämä alueet ovat fyysinen, digitaalinen ja verkostomainen osa-alue. Nämä osa-alueet kuvaavat oppimisympäristön eri käyttökokemuksia ja käytön laajuutta. Fyysisessä osa-alueessa kuvattiin uusien luokkatilojen ja niissä olevien tarvikkeiden ja opetusvälineiden käyttökokemuksia. Tulokset fyysiseltä osa-alueelta olivat positiivisia. Uusia lääkehoidon opetusluokkia käytetään lääkehoidon opettajien puolesta jatkuvasti.

Kokemukset digitaalisesta osa-alueesta käsittivät verkko-oppimisalustojen ja verkkotietokantojen käytöstä. Opettajat kokivat tarpeen teoriaopetuksen siirtämisen verkko-oppimisalustoille ja tarpeen lisäresursseille sekä lisääntyneelle yhteistyölle näiden alustojen materiaalien luomiselle. Verkostomainen osa-alue kuvasi kokemuksia kollegiaalisesta verkostoitumisesta ja ulkopuolisten verkostojen hyödyntämisestä. Opettajien kokemukset lääkehoidon substanssityöryhmästä olivat yleisesti positiivia, ja he kokivat sen toimivana. Substanssityöryhmien lopettaminen koettiin harmillisena. Yritysyhteistyön hyöty ja käyttö lääkehoidon opetuksessa koettiin ristiriitaisena. Tämä yhteistyö koettiin vähäiseksi, mutta sen lisääminen koettiin tärkeäksi.

This thesis is a part of Teho Pro development project led by Metropolia University of Applied Sciences. The project started in 2011 and ended in 2013 and its goal was to develop learning environments, one of which is called PharmaPro. PharmaPro is a learning environment consisting of three sections: physical, digital, and social network. The aim of this thesis is to describe teachers’ experiences of the learning environment of pharmacotherapy. The object of this thesis is to develop the teaching of pharmacotherapy. This thesis can be used to promote Teho Pro-project.

In this thesis, a qualitative research method was used. The research data was gathered by interviewing five pharmacotherapy teachers from Metropolia University of Applied Sciences. These interviews took place in 2014 between February and April. The data was ana-lyzed by using inductive content analysis.

The results are represented by three sections derived from the analyzed data: physical, digital and social network. These sections describe usage experiences of the learning environment. The results indicate that the experiences of physical section are positive and that the physical facilities are in constant usage. The experiences of digital sections are based on the usage of e-learning platform and online databases. Teachers expressed the need to increase the usage of e-learning platform and online databases. Social network consisted of collegial and outside social networks. Collegial networks were considered functioning, but their ending unfortunate. The need to increase business co-operation was considered conflicting yet necessary.