Työssäjaksamisen tukeminen johtamisen keinoin

Abstract

Opettajien työssäjaksaminen on ajankohtainen ja tärkeä aihe, josta käydään laajaa yhteiskunnallista keskustelua. Toimintaympäristön ja oppilaitosten toiminnan nopeat muutokset, asettavat johtamiselle uusia haasteita. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää ammatillisten opettajien työn keskeisiä kuormitustekijöitä ja sitä, kuinka johtamisella voitaisiin tukea opettajien työhyvinvointia ja jaksamista.

Tietoperustassa käsitellään opettajan työn muutosta, työhyvinvoinnin käsitteen muodostumista, työnantajan velvoitteita työhyvinvoinnista huolehtimisessa, uupumuksen ennaltaehkäisyä sekä erilaisia johtamismalleja. Johtamismallien osalta työn kannalta keskeisimmäksi muodostui valmentava johtajuus, jolla on tutkimusten mukaan vaikutusta henkilöstön hyvinvoinnin lisääntymiseen. Hyvinvoinnin kautta myös organisaation tuloksellisuus kohenee. Tietoperusta koostuu tämänhetkisistä kotimaisista ja kansainvälisistä tutkimuksista sekä ajankohtaisesta kirjallisuudesta liittyen työhyvinvointiin ja johtamisteorioihin.

Työn toimeksiantaja on eteläsuomalainen ammatillisen koulutuksen järjestäjä. Tutkimus on lähestymistavaltaan laadullinen tutkimus, jonka tulokset ovat sidoksissa kohdeorganisaatioon. Tutkimusmenetelmänä käytettiin teemahaastatteluita, jotka toteutettiin kohdeorganisaation kahdessa eri toimipisteessä.

Tutkimuksen tuloksissa selvisi, että valmentava johtajuus ja tiimien autonomia tarvitsevat toimiakseen selkeät raamit, joiden sisällä toimintaa voidaan kehittää. Tuloksista käy myös ilmi johtamiseen liittyviä tekijöitä, joilla voidaan tukea opettajien työssäjaksamista ja ennaltaehkäistä uupumista. Kehittämistyön tuotoksena syntyi huoneentaulu tiimiesihenkilöille. Huoneentauluun tiivistettiin valmentavan johtajuuden keskeisimmät tekijät ja työhyvinvointia tukevia asioita päivittäisjohtamisen tueksi.

Asiasanat: valmentava johtajuus, työssäjaksaminen, työuupumus, työnimu, ammatillinen opettaja, työhyvinvoinnin johtaminen