Liikunnan merkitys vaasalaisissa lastensuojeluyksiköissä

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia liikunnan merkitystä vaasalaisissa lastensuojeluyksiköissä. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, kuinka merkittävänä lastensuojeluyksiköissä liikuntaa pidetään, miten liikunta näkyy arkipäiväisissä toiminnoissa ja miten lapset ja nuoret käytännössä harrastavat liikuntaa. Tutkimuksen teoreettinen viitekehys koostui liikunnasta ja hyvinvoinnista, liikunnan vaikutuksista, lasten ja nuorten liikunnasta sekä lastensuojelusta. Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena ja tutkimusaineisto saatiin kyselylomakkeiden avulla. Kyselylomakkeet toimitettiin kahden vaasalaisen lastensuojeluyksikön työntekijöille. Tutkimustulosten perusteella vaasalaisissa lastensuojeluyksiköissä liikunnan merkitystä pidetään tärkeänä ja sen harrastamiseen on olemassa lapsille ja nuorille hyvät edellytykset, mutta lapset ja nuoret eivät kuitenkaan liiku riittävästi ja riittävän monipuolisesti. Liikunta näkyy arkipäivän toiminnoissa yhteisinä liikuntahetkinä ja hyötyliikuntaan kannustamisena. Lapset ja nuoret liikkuvat valtaosin maila- ja pallopelejä pelaamalla sekä kävelyä harrastamalla.

The purpose of this bachelor`s thesis was to study the meaning of physical activity in child welfare units in Vaasa. The aim of this study was to determine how important physical activity is considered to be in child welfare units, how physical activity is implemented in everyday activities and how children and adolescents do physical exercise.

The theoretical framework consisted of physical activity and well-being, the effects of children`s and adolescents` physical activity, as well as child welfare. The study was conducted as a qualitative research and the material was collected with questionnaires. The questionnaires were delivered to the employees in two child welfare units in Vaasa.

Based on the results physical activity and hobbies are important in child welfare units in Vaasa and there are good possibilities and facilities to do physical exer-cise. However, children and adolescents do not move enough and do not vary their exercise enough. In the units the physical exercise is carried out as shared physical exercises, doing together and as encouraging the children and adolescents to everyday exercise eg. walking up the stairs. The most common forms of physical exercise among the children and adolescents were different ball games and going for a walk.