Tuutorien taidot näkyväksi työelämässä

Abstract

Opinnäytetyön aiheena olivat työelämätaidot, joita lähestyttiin tuutortoiminnassa mukanaolevien korkeakouluopiskelijoiden taitojen kautta. Opinnäytetyössä selvitettiin, mitä työelämässä toivottuja taitoja tuutorointi kehittää. Tavoitteena oli tuoda tuutorien taidot näkyväksi työelämässä. Opinnäytetyön tutkimusongelmana oli mitä työelämässä toivottuja taitoja tuutorointi kehittää. Apututkimuskysymyksenäni oli miten tuutorien taidot vastaavat tulevaisuuden työelämätaitoja.

Tietoperustan keskeisinä käsitteinä olivat tuutori, työelämätaidot ja työn murros. Aineiston hankkimisen tutkimusmenetelmänä oli yksilöhaastatteluina tehdyt teemahaastattelut. Haastattelut suoritettiin henkilöille, joilla oli vaihtelevasti kokemusta työelämästä, rekrytoinnista sekä tuutoroinnista. Sekundaariaineistona käytettiin tuutoreille tehtyä kyselyä heidän kehittämistään työelämätaidoista tuutoroinnin aikana. Haastattelujen ja kyselyn tuloksia verrattiin toisiinsa ja taitojen välille etsittiin yhteistä rajapintaa.

Aineiston analysointi tehtiin Excelillä taulukoimalla tulokset ja vertailemalla, mitkä taidot korostuivat eniten tutkittavien vastauksissa. Vertailin myös oliko tuutori- ja rekrytointitutkittavien vastauksissa huomattavia eroja tai yhtäläisyyksiä.

Opinnäytetyön tutkimuksesta nousi esille seuraavat työelämässä toivotut taidot, jotka kehittyivät tuutoreilla: kommunikaatiotaidot, itseohjautuvuus, suunnittelutaito, luotettavuus ja tietotekniset taidot. Nämä opitut taidot vastaavat enemmän kuin hyvin tulevaisuuden työelämätaitotarpeisiin. Tuloksia hyödynnettiin luotaessa opasta toimeksiantajalle tuutoroinnin aikana kehitetyistä taidoista.

The topic of the thesis was working life skills, which were approached through the skills of university students involved in the tutoring activity. The thesis clarifies which skills tutoring develops that are desired in working life. The goal was to make the tutors' skills visible in working life. The research problem of the thesis was which skills does tutoring develop that are desired in working life. The sub-question was how tutors’ skills correspond to future working life

The central concepts of the information base were tutor, working life skills and work revolution. The research method for acquiring the material was thematic interviews conducted as individual interviews. The interviews were conducted with people who had varied experience in working life, recruiting, and tutoring. As secondary material, a survey was used about the working life skills developed during tutoring. The results of the interviews and survey were compared to each other and a common interface between skills was sought.

The analysis of the data was done using Excel by tabulating the results and comparing which skills were emphasized the most in the responses of the subjects. I also compared whether there were significant differences or similarities in the answers of the tutors and recruiting subjects.

The research of the thesis revealed the following skills desired in working life, which were developed by tutors: communication skills, self-guidance, planning skills, reliability and IT skills. These learned skills more than meet the needs of future working life skills. The results were used when creating a guide for the commissioner about the skills developed during tutoring. Keywords