Google Classroom -huoneen kehittäminen: verkko-oppimisympäristön käytettävyys Stadin ammatti- ja aikuisopiston media-alan ja kuvallisen ilmaisun perustutkinnossa

Abstract

Tässä opinnäytetyössä tutkittiin opiskelijoiden kokemuksia verkko-oppimisympäristön käytöstä ammatillisten tutkinnon osien opiskelussa toisen asteen oppilaitoksessa. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää nykytilaa opiskelijoiden kokemuksista Google Classroom-ympäristön käytöstä. Keskeisenä päämääränä oli löytää keinoja verkko-oppimisympäristön käytettävyyden ja saavutettavuuden parantamiseen sekä erityisen tuen huomioimiseen.

Verkko-oppimisympäristön kehittäminen oli tarpeellista ja ajankohtaista opetussuunnitelmauudistuksen vuoksi. Media-alan ja kuvallisen ilmaisun perustutkinnon uudet opetussuunnitelman perusteet astuvat voimaan 1.1.2024. Tutkimuksen aikana toteutettiin Classroom-prototyyppihuone yhteen tutkinnon osaan.

Tutkimus toteutettiin kahdessa vaiheessa. Ensin tehtiin määrällinen kyselytutkimus, joka kohdennettiin koko oppimisympäristön käyttäjäjoukolle. Kyselystä saatuja tuloksia hyödynnettiin Classroom-prototyypin toteuttamisessa. Toisessa vaiheessa prototyypin käyttäjätestaukset tehtiin teemaahaastatteluina muutamille opiskelijoille.

Työn avulla saatiin selville, että käyttäjät ovat tyytyväisiä Google Classroom oppimisympäristöön ja kokevat sen olevan heille avuksi opinnoissa. Joitain ratkaisuja käytettävyyden parantamiseen löydettiin. Erityisen tuen lisääminen verkko-oppimisympäristöön liittyy pääasiassa vuorovaikutuksen tehostamiseen. Lisäksi kehitettiin keinoja parantaa S2-tukea verkko-oppimisympäristössä.

This thesis examined students' experiences with the use of an online learning environment in upper secondary education. The purpose of this thesis was to assess the current state of students' experiences with the use of the Google Classroom environment. The main goal was to find ways to enhance the usability and accessibility of the online learning environment. In addition, ways were sought to provide special support to students in an online environment.

The development of the online learning environment was necessary and timely due to changes in the curriculum. The new curriculum for the the Vocational Qualification in Media and Visual Expression will come into effect on January 1, 2024. During the study, a classroom prototype room was implemented for one part of the qualification.

The research was conducted in two phases. Initially, a quantitative survey was conducted targeting the entire user group of the learning environment. The results of the survey were used in the implementation of the Classroom prototype. In the second phase, user testing of the prototype was conducted through thematic interviews with a few students.

The study revealed that users are satisfied with the Google Classroom online learning environment and find it helpful for their studies. Some solutions for improving usability were identified. In this case, enhancing special support in the online learning environment mainly involves improving interaction. Additionally, methods were developed to enhance support for Finnish as a second-language learners in the online learning environment.