Tunteet tutuiksi : tunnetaito-opas vanhemmille

Abstract

Tämä on kehittämistavoitteinen opinnäytetyö, jonka tavoitteena oli toteuttaa tunnetaito-opas varhaiskasvatusikäisten lasten vanhemmille. Osana opinnäytetyötä suoritimme internetkyselyn yhteistyöpäiväkotien vanhemmille. Kyselyllä kerättiin tietoa vanhempien ymmärryksestä ja tavoista käsitellä tunteita sekä siitä, millaista tietoa vanhemmat ovat tunnetaidoista saaneet ja mistä. Selvitimme perheiden suhtautumista tunnetaitoihin; miten tärkeänä tunnetaidot koetaan ja miten tunnetaidot näyttäytyvät perheissä, puhutaanko tunteista ja miten niistä puhutaan. Oppaan taustaksi selvitimme kokevatko vanhemmat tarvetta tunnetaito oppaalle. Tarkastelimme, nouseeko vastauksissa esille erityisesti jokin tai jotkin aiheet, joihin vanhemmat erityisesti kaipaisivat tukea oppaan muodossa.

Opinnäytetyössä hyödynnettiin sekä määrällisiä että laadullisia tutkimusmetodeja. Aineisto kerättiin sähköisellä kyselylomakkeella, jossa oli sekä strukturoituja että avoimia kysymyksiä. Kysely toteutettiin yhteistyössä neljän Helsingin kaupungin varhaiskasvastusyksikön kanssa ja vastauksia saatiin yhteensä 113. Vastausten analyysissä käytettiin sekä määrälliselle että laadulliselle tutkimukselle ominaisia keinoja.

Lapsi tarvitsee aikuisen tukea tunnetaitojen ja tunnesäätelyn harjoittelussa, sillä tunnetaidot vahvistuvat vuorovaikutuksessa muiden kanssa. Viime vuosina tunnetaitojen merkitys lapsen kasvulle ja kehitykselle on huomattu ja aihe on tullut tärkeäksi yhteiskunnalliseksi ilmiöksi. Kyselystä nousi vanhempien kokema selkeä tarve tunnetaito-oppaalle. Kyselyn mukaan moni vanhempi koki saaneensa tietoa tunnetaidoista, mutta vain vähäisesti ohjeita kuinka viedä saatu tieto käytäntöön. Oppaaseen kaivattiin selkeitä ohjeita, miten toimia niin lapsen suurien tunteiden aikana kuin miten käsitellä tunteita arjessa. Vanhemmilta nousi myös tarve saada omien tunteiden käsittelyyn neuvoja. Huomioitavaa on, että voidakseen opettaa tunnetaitoja lapsilleen, myös vanhemmat tarvitsevat vahvistusta omien tunnetaitojen ja tunnesäätelyn harjoitteluun.

Kyselyllä saadun tiedon kautta ja hankkimaamme teoriaan pohjaten, valmistimme tunnetaito-oppaan vanhemmille. Tehty opas toteutettiin yhteistyössä Metropolia ammattikorkeakoulun Turvaa ja tunnetaitoja tarinoista–hankkeen kanssa.

Our Master’s thesis is a research-based development thesis. This thesis aimed to create an emotional skills guidebook for parents with daycare-aged children. We conducted an electronic survey with questionnaire for the parents of the cooperation daycare centres. The purpose of the questionnaire was to gather information from parents about their level of understanding of emotions and ways to handle emotions, what kind of information about emotional skills they have had, and from where parents had received information. We wanted to identify parents' attitudes towards emotional skills; how important emotional skills are and how emotions are shown in the family, how emotions are spoken, and how emotions are spoken about in the family. We wanted to know if parents felt the need for an emotional skills guidebook. We examined whether certain topics would arise from the answers of the questionnaire, for example in which kind of situations parents felt a guidebook could give help to.

Both quantitative and qualitative research strategies were used in this thesis. The data for the thesis was collected using an electronic questionnaire, with both structured and open questions. The questionnaire was carried out in cooperation with four Helsinki City municipal daycare centre units and 113 responses were returned. The material was analysed using quantitative and qualitative analysis methods.

A child needs an adult's support in practising emotional skills and emotional regulation, with the intention that emotional skills are strengthened in interaction with others. The importance of emotional skills for a child's development is considerable and the topic has become an important social phenomenon. The questionnaire revealed that parents have a clear need for an emotional skills guidebook. According to the questionnaire, many parents felt that they had received information about emotional skills, but guidance on how to put the received information into practice was scarce. The results of the questionnaire showed that parents need a variety of instructions; from how to handle children's big emotions to how to handle everyday emotions. The results showed that parents feel the need to receive guidance on how to regulate their own emotions. It is worth noting that to teach emotional skills to their children, parents also need reinforcement for practising their own emotional skills and emotional regulation.

We producted an emotional skills guidebook for parents based on the responses of the questionnaire and the theory we had gathered. The guidebook was implemented in cooperation with Metropolia University of Applied Sciences ‘Turvaa ja tunnetaitoja tarinoista’ -project.