Vanhempien sukupuolen tasa-arvoinen osallisuus Kemin päiväkodeissa

Abstract

Opinnäytetyömme aihe on vanhempien sukupuolten tasa-arvoinen osallisuus Kemin päiväkodeissa. Opinnäyteyössämme tavoitteena oli tehdä tämän hetken selvitys Kemin päiväkotien tasa-arvoisen osallisuuden toteutumisesta vanhempien näkökulmasta. Meidän opinnäytetyömme tutkimuskysymys on, että onko vanhempien osallisuus Kemin varhaiskasvatuksessa tasa-arvoista vanhempien näkökulmasta?

Opinnäytetyömme kannalta merkittäviä käsitteitä olivat osallisuus, tasa-arvo, varhaiskasvatus, varhaiskasvatuslaki, vanhemmuus sekä kasvatuskumppanuus. Opinnäytetyössämme aineistona käytimme teettämämme kyselyn vastauksia sekä erilaisia aiheeseen liittyviä kirjoja ja artikkeleita.

Opinnäytetyömme on laadullinen, eli kvalitatiivinen työ. Aineistonkeruumenetelmäksi meille valikoitui kysely, jonka lähetimme vanhemmille. Päädyimme kyseiseen aineistonkeruumenetelmään, sillä sen avulla saimme haluttuja vastauksia suoraan heiltä, keitä aihe koskee. Tämän lisäksi kysely on helppokäyttöinen. Saamamme tulokset kertovat, että kemiläisten vanhempien tämän hetken kokemuksen mukaan päiväkotien tasa-arvoinen osallisuus toteutuu heidän näkökulmastaan. Saimme 92 vastausta, joista 86:ssa kävi ilmi, että vastaaja kokee tasa-arvoisen osallisuuden toteutuvan Kemin päiväkodeissa.

Olemme käsitelleet aineistoamme monipuolisesti kyselyn tuloksissa sekä johtopäätöksissä. Saamiemme vastausten perusteella voimme todeta sen, että kyselyyn vastanneet vanhemmat kokevat osallisuuden Kemin varhaiskasvatuksessa tasa-arvoiseksi.

The subject of this thesis is the equal participation of parents in gender equality in Kemi’s kindergartens. The aim of this thesis was to conduct a current survey on the implementation of equal participation in Kemi’s kindergartens from the parents’ perspective. The research question of this thesis is whether parental participation in early childhood education in Kemi is equal from the parents’ perspective.

Significant concepts for this thesis included participation, equality, early childhood education, early childhood education law, parenthood, and educational partnership. In this thesis, we used the responses from a survey we conducted, as well as various books and articles related to the topic.

This thesis is a qualitative work. Data was collected through a survey that was sent to parents. We opted for this data collection method because it allowed us to obtain desired responses directly from those whom the topic concerns. In addition, creating the survey was user-friendly for all parties involved. The obtained results indicate that, according to the current experiences of parents in Kemi, equal participation in daycares is realized from their point of view. We received 92 responses, out of which 86 indicated that the respondents perceive equal participation being practiced in Kemi’s daycares.

We have thoroughly analyzed the data in the survey results and conclusions. Based on the received responses it can be concluded that the parents who participated in the survey perceive participation in Kemi’s early childhood education to be equal.