Seksuaalikasvatustunti 7. luokkalaisille

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli suunnitella ja toteuttaa seksuaalikasvatustunnin seitsemäsluokkalaisille, jonka aiheena oli seksuaalinen itsemääräämisoikeus ja seksuaalikäyttäytyminen netissä. Tavoitteena opinnäytetyössä oli nuorten seksuaalitietoja ja -taitojen lisääminen, erityisesti netissä, sekä näihin liittyvien haasteiden ennaltaehkäisy. Tulevina terveydenhoitajina meillä oli lisäksi tavoitteena omien ohjaus- ja opetusosaamistaitojen kehittäminen.

Seksuaalisuus on olennainen osa ihmisen terveyttä, johon olennaisesti kuuluu myös seksuaalinen itsemääräämisoikeus. Seksuaalinen häirintä on valitettavan yleistä, jota nuoret kohtaavat myös netissä. Ajoissa aloitettu seksuaalikasvatus kouluissa on tärkeää nuorten kehityksen kannalta.

Opinnäytetyö oli toiminnallinen, jonka tuotoksena oli toteuttamamme seksuaalikasvatustunnit Ylikylän peruskoulun 7.luokkalaisille. Ryhmiä ja toteutuneita tunteja oli yhteensä neljä. Tämä opinnäytetyö toteutettiin lineaarisen mallin mukaan. Toimeksiantajana toimi Ylikylän peruskoulu. Tunnit koostuivat yhteisestä esittelykierroksesta, dia-esityksestä, lyhyistä videoista, tietovisasta sekä loppupalautteen keräämisestä.

The purpose of this thesis was to plan and put into practise a sexual education class for seventh graders. The topics of the class were sexual self determination and sexual behavior on the internet. The objectives were to increase the pupils’ knowledge and to prevent possible challenges related to this topic. As future public health nurses the authors’ goals were to improve their teaching and guidance skills.

The central concepts were guidance skills, sexuality, sexual determination, sexual harassment, and sexual behavior. This thesis is a functional thesis. The outcome was the sexual education classes for seventh graders in comprehensive school in Ylikylä. There were four different classes put into practice. This thesis was produced based on a linear model and the commissioner was the comprehensive school of Ylikylä.

The lessons included introductions where the authors and the pupils got a chance to introduce themselves to each other, a Powerpoint show, videos, quiz, and collecting some feedback from the pupils. The authors of this thesis had a chance to practice their guidance and teaching skills. Teachers and the pupils thought that the classes were useful according to the feedback. The day seemed to have improved the pupils’ knowledge and initiate discussion over the topics.