Majakan mööpelit : vertaisen ryhmänohjaamisen merkitys

Abstract

Tässä opinnäytetyössä tavoitteena on lisätä Majakka ry:ssä tehtävän työn ymmärrystä sekä kehittää sen käytäntöjä. Opinnäytetyössä kartoitetaan Majakan toiminnan merkitystä, sitä miksi se on tärkeää yksilön ja yhteisön kannalta, mutta myös tutkitaan sen merkittävyyttä yhteiskunnallisesti, sosiaalisten suhteiden lisäämisen ja eriarvoisuuden vähentämisen näkökulmasta. Näiden ilmiöiden ymmärtämiseksi opinnäytetyössä selvitettiin vapaaehtoisten ryhmänohjaajien ryhmien ohjaamisen merkitystä heille itselleen.

Opinnäytetyön työmenetelmänä toimii laadullinen tutkimus ja aineisto kerätään haastattelemalla ryhmänohjaajia puolistrukturoidulla haastattelu menetelmällä. Laadulliseen tutkimukseen ja haastatteluihin päädyttiin tässä opinnäytetyössä, sillä niiden tuottama aineisto tukee hyvin teorioiden joustavuutta ja subjektiivista kokemusta. Haastatteluissa keräsimme tietoa ryhmänohjaajien kokemuksista, käsityksistä ja arvoista.

Haastattelut toteutettiin haastateltavien toiveiden mukaisesti heille sopivalla ajalla ja ne tehtiin yksilöhaastatteluina. Haastattelussa ryhmänohjaajalle esitettiin valmiiksi mietittyjä kysymyksiä, joihin ryhmänohjaaja vastasi omin sanoin. Tutkimusaineisto kerättiin Majakka ry:n ryhmänohjaajilta haastattelun äänityksellä ja sen litteroinnilla. Aineisto analysoitiin haastattelijoiden toimesta. Aineiston materiaali teemoiteltiin ja haastatteluvastausten sisältöä analysoitiin. Työelämäkumppanina opinnäytetyössä oli Majakka ry. Haastatteluihin osallistui viisi ryhmänohjaajaa.

Haastatteluiden perusteella ryhmänohjaaminen koettiin tärkeänä osana elämän sisältöä tuovana toimintana, joka mahdollistaa sosiaalisen vuorovaikutuksen ja yhteisöllisyyden ylläpitämisen. Vertaisuus on ryhmänohjaajille keskeinen osa ryhmän toimintaa, jonka pyrkimyksenä on luoda ympäristö, jossa jokainen saa äänensä kuuluviin tasavertaisesti ja ryhmän toiminta osallistaa ryhmän jäseniä tasa-arvoisesti. Ryhmänohjaajat toimivat tukiyhdistyksessä vapaaehtoisesti, jolloin motivaatio ryhmänohjaamiseen löytyi oman vapaaehtoistyön merkityksestä itselleen ja muille.

The purpose of this thesis was to enhance the understanding of the work done at Majakka ry and to develop its practices. The thesis examines the significance of Majakka’s activities, why it is important for individuals and society, but it also investigates the said activities’ effectiveness in society, from the perspective of increasing social relations and reducing inequality. In order to understand these phenomena, the thesis explored the significance of voluntarily instructing groups for the group instructors themselves.

The methodology of carrying out the interviews in this thesis was qualitative and the material was collected by conducting semi-structured interviews with the group instructors. Qualitative research and interviews were chosen for the thesis because the material provided by the interviews supports the flexibility of theories and subjective experiences. In the interviews, information was gathered about the experiences, perceptions and values of the group instructors.

The interviews were performed according to the interviewees’ preferences, at a time suitable for them and as individual interviews. Interview questions were thought out beforehand for the group instructors who then answered in their own words. The interviews were recorded and the material was transcribed. The transcribed material was then analyzed by the interviewers by categorizing the data, after which a thematic analysis was performed. Majakka ry acted as the working life partner in this thesis and five group instructors were interviewed.

The interview results indicate that group instruction was found to be an essential activity which brings significance to life, enabling social interaction and upholding a sense of communality. The group instructors felt that interacting with peers is essential in a group activity, which aims to create an environment where everyone has the possibility for inclusive interaction and is equally heard. The group instructors work as volunteers thus the motivation for group instructing can be found in the significance of their work for themselves and others.