Kiusaamistapaukset päiväkodissa vanhempien näkökulmasta

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää vanhempien näkemyksiä lasten välisistä ristiriitatilanteista päiväkodissa. Tutkimustuloksia verrattiin Sari Jokelan ja Miia Ylisen opinnäytetyöhön Kiusaamista vai ei? Päiväkodin kasvatushenkilökunnan näkemyksiä lasten välisistä ristiriitatilanteista. Tutkimuksessa haluttiin myös saada selville, vaikuttaako vanhempien vastauksiin se, kenen tai keiden lapsen vanhemman roolissa he vastaavat. Tavoitteena oli myös saada tietää, miten vanhemmat ajattelevat päiväkodin kasvatushenkilökunnan näkevän tilanteet. Aineisto kerättiin kahdesta vaasalaisesta päiväkodista sekä tekijöiden tuttavavanhemmilta kyselylomakkein, jotka sisälsivät neljä esimerkkitilannetta päiväkodin arjesta. Kyselylomakkeita saatiin takaisin yhteensä 23, ja vastausprosentiksi muodostui 32. Jokainen esimerkkitilanne sisälsi seitsemän kysymystä, joista kuusi oli avoimia kysymyksiä. Vastaukset purettiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin avulla. Tutkimus oli sekä kvalitatiivinen että kvantitatiivinen. Teoriaosuudessa tarkastellaan vanhemmuutta ja kiusaamista. Tutkimuksessa havaittiin, että vanhempien ja päiväkodin kasvatushenkilökunnan näkemykset tilanteista olivat hyvin yhteneväisiä. Vanhemmat kokivat tilanteet usein epäoikeudenmukaisina ja niihin haluttiin puuttua. Vanhempien näkemykset tilanteissa tapahtuvasta kiusaamisen määrästä vaihtelivat kuitenkin melko paljon. Vanhemmat puuttuisivat tilanteisiin usein lasten kanssa keskustelemalla ja heitä ohjaamalla. Suurin osa vastaajista oli sitä mieltä, että heidän näkökulmansa ei muuttuisi, vaikka he vastaisivat toisen lapsen vanhemman roolissa.

The purpose of this study was to examine the parents’ views of conflict situations between children in a daycare centre. The results of the study were compared to the bachelor’s thesis Bullying or Not? Early Childhood Educators’ Views of Conflict Situations between Children by Sari Jokela and Miia Ylinen. The aim of the study was to find out how parents think the childhood educators see the situations. The purpose of the research was also to see if the parents’ responses are affected by their role in the situation. The research data was gathered in two daycare centres in Vaasa and from the authors’ acquaintances with a questionnaire. The study was participated by 23 parents. The material was analyzed by using data based content analysis. The re-search is both qualitative and quantitative. The theoretical frame of reference deals with parenthood and bullying. The results show that the parents’ and the early childhood educators’ views were very similar on the situations. The parents felt that the situations were often unfair and they wanted to intervene. However, the respondents’ views of the amount of bullying in situations varied quite a lot. Based on the results, the parents would intervene in conflict situations between children often by discussing and guiding them verbally. Most of the parents thought that their viewpoint would not change, even though they answered in the role of another parent.