Lapsen yksilöllisyyden tukeminen päiväkodissa

Abstract

Lasten yksilöllisyys on ajankohtainen keskustelunaihe puhuttaessa suomalaisista päiväkodeista. Yksilöllisyyttä korostava kasvatus on noussut suosioon viime vuosien aikana. Tämä näkyy vahvasti myös päiväkotien tavassa suunnitella toimintaansa. Tutkimuksemme on osa kouluhyvinvointihanketta, jonka tavoitteena on lisätä lasten ja nuorten hyvinvointia Kempeleessä.

Laadullisen tutkimuksemme tavoite on kuvailla päiväkodissa työskentelevien varhaiskasvatuksen ammattilaisten kokemuksia lapsen yksilöllisyyden tukemisesta päiväkodissa. Tutkimuksessamme haastattelimme erään kempeleläisen päiväkodin neljää varhaiskasvatuksen työntekijää. Työntekijöillä oli erilaiset koulutustaustat ja eripituiset työurat takanaan. Haastattelumme oli teemahaastattelu ja se suoritettiin parihaastatteluna. Haastattelut olivat avoimia keskustelutilaisuuksia. Haastattelut nauhoitettiin, jonka jälkeen ne litteroitiin. Analyysimenetelmänä käytimme aineistolähtöistä sisällönanalyysia.

Tutkimuksemme osoitti, että tutkimukseemme osallistuneiden varhaiskasvatuksen ammattilaisten mielestä lapsen yksilöllisyyden tukemisen kannalta tärkeintä on luottamuksellinen suhde vanhempien ja työntekijöiden välillä. Tiedon jakaminen lapsesta niin vanhempien ja työntekijöiden välillä kuin työntekijöiden kesken päiväkodissa on ensiarvoisen tärkeää yksilöllisyyden tukemiselle. Työntekijöiden on tärkeää pitää lasta arvossa ja kunnioittaa häntä, ja suunnitella toimintaa lapsen tarpeiden mukaan.

Children’s individuality in Finnish kindergartens is a current topic today in the discussion of Finnish daycare. Children’s individuality has been emphasized over the years. Our thesis is a part of the project called Kouluhyvinvointihanke. The project focuses in welfare of children and young people in Kempele.

Target of our qualitative research was to describe experiences of employees in kindergarten and about their feelings concerning individuality of children. In our research we interviewed four employees of a kindergarten in Kempele. Employees had worked in kindergarten different amount of times and they had different education backgrounds. Our interview style was theme interview and it was performed in pair interviews. Interviews were open discussions. Interviews were recorded and transcriptioned. The material was analysed using material-oriented content analysis.

Our research showed that the most important thing to support children’s individuality in kindergarten is a discrete relationship among parents and employees. It’s also important to share information about child with parents and other employees. Employees should keep children in value and respect them like they respect other adults. The activities used in kindergarten should be based on what children needs.